郁郁寡欢造句44句
1、这种现象,自然想到每年都在进行的教师继续教育,多流于形式,进行务实的、系统的,具有针对性和实效性的继续教育,应是提高教师专业化水平的有效途径。
2、我听说后,也查阅了78年版《汉语成语词典》,看到的是“得意扬扬”,“扬扬得意”,也作“洋洋得意”。我用“五笔”打字时,同样的这两种写法都可以用词组输入打出。
3、【得意洋洋】洋洋：得意的样子。形容称心如意，沾沾自喜的样子。【得意扬扬】形容非常得意的样子从使用的普遍性来说，“得意洋洋”比较多。目前《现代汉语词典》中仍以“得意扬扬”为推荐词形。因此，从规范性来说，写“得意扬扬”比较合适。得意洋洋和得意扬扬用在句中,是形容词,形容人的表情,做定语区别在于得意扬扬形容人的神态
4、我们在世孑然一身，他对他们说。
5、父母去世后,他便孑然一身,无依无靠,过着穷困的生活。
6、晋·李密《陈情表》
7、正如人们所说的生活就像演戏一样,有的是欢乐,有的是悲伤,愈是困难的,愈能锻炼人的意志!人类在历史上的生活正如旅行一样.旅途上的征人所经过的地方,有的是坦荡平原,有的是崎岖险路,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走,而走到崎岖的境界。
8、平时,我们所讲的“得意洋洋”这个词语是这样写的,但在学习《为中华之崛起而读书》这篇课文时,却出现了“得意扬扬”（“只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁”）。
9、《三国志·吴书·陆瑁传》
10、他最后孑然一身，郁郁寡欢。
11、茕茕孑立造句：
12、班里的学生相当一部分认为教科书有错误,而且从字典中也只能找到“得意洋洋”,找不到“得意扬扬”。一些学生家长也质疑书本的写法,应写成“得意洋洋”；许多教师查了许多工具书,多为“得意洋洋”。许多教师也在怀疑：难道是教科书错了?后来看到“语文园地七”中的“读读写写”以及教学参考书也这样写,就形成了统一“认识”：在课堂上告诉学生这两种写法都可以。
13、推广规范字,为教师补上“基础”课是当务之急。这样,无论是“得意洋洋”还“得意扬扬”,我们就会有一个清晰的认识。
14、沈秀水先生晚年，孑然一身，贫病交加，死于北京西郊。
15、孑然一身造句：
16、丨，一进屋便要先看看藤蔓的长势，正如儿时放学后顾念海棠花一样谨慎，童趣尽显。
17、总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。
18、月径聚花，循声而去，见傅璇茕茕孑立于六角亭中，手按箫管，愁啭清商。
19、可是许多教师根本不知道《普通话异读词审音表》、《异形词整理表》,更无从系统学习与掌握了,课堂上的不知所措就在所难免。
20、茕茕孑立：qióngqióngjiélì
21、形容无依无靠，非常孤单。
22、我校使用的是新课标人教版教材,难道是试行的《第二批异形词整理表》又作了更改?我手头没有相关资料以便查对,在网上只搜到中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会发布的《第一批异形词整理表》（2002年3月31日试行）,并没有搜到《第二批异形词整理表》。
23、于是,我开始在网上查找“异形词整理表”,在《第一批异形词整理表》中没有看到,结果在中国版协校对研究委员会、中国语文报刊协会、国家语委异形词研究课题组、《咬文嚼字》编委会于2003年8月15日联合发布的《264组异形词整理表（草案）》（即第二批异形词整理表）中找到,可我看到的是“得意洋洋—得意扬扬”,这意味着“得意洋洋”为推荐词形。
24、《中华人民共和国国家通用语言文字法》,确定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位。使用规范汉字上升到法律层面,作为一名教师,更要不断强化语言文字规范意识,提高语言文字应用能力,把规范使用语言文字作为己任。
25、我们在教学中强调落实“双基”,同样在教师中也要落实“双基”,即学科基础知识和不断学习提升的能力。我一位同事曾到私立学校应聘,在相关应掌握的基础知识测试中,八十分以上已是凤毛麟角,竟有许多连及格都困难。
26、他没有亲人，茕茕孑立，十分可怜。
27、生命运动不息,正如河水奔流不止
28、“得意洋洋”与“得意扬扬”是一组异形词，其意思是相通的，即形容十分得意的样子。语本《史记・管晏列传》：“意气扬扬，甚自得也。”从其出处来看，应为“得意扬扬”似乎较好，但在平常的应用中，多为“得意洋洋”，“得意洋洋”是推荐词形。从使用的普遍性来说，“得意洋洋”比较多。目前《现代汉语词典》中仍以“得意扬扬”为推荐词形。因此，从规范性来说，写“得意扬扬”比较合适。得意洋洋和得意扬扬用在句中,是形容词,形容人的表情,做定语；区别在于得意扬扬形容人的神态。拓展资料：得意洋洋[déyìyángyáng]洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。出处：《史记・管晏列传》:“意气扬扬，甚自得也。”近义词：洋洋自得踌躇满志忘乎所以沾沾自喜反义词：郁郁寡欢书空咄咄呼天抢地怏怏不乐造句：
29、空荡荡的太学前院，强烈的日光将石碑闪成数道耀眼的的光芒，诵读的声音自背后传来，余下的便只见载我来的马车在经文碑之后茕茕孑立。
30、在《普通话异读词审音表》出台之前,“树荫”与“树阴”并存无疑,应当看作是一组异形词；《审音表》出台之后,“树荫”被取消,明确指出应作“树阴”。
31、强者容易坚强，正如弱者容易软弱。
32、总是记得，在这里你不是孑然一身。
33、老人很早就失去了所有的亲人；多年来；茕茕孑立；一个人过着艰难的生活。
34、这肯定是异形词的并存现象,其中有一个为推荐词形。
35、前些时日,我校四年级语文教师在教学中就“得意扬扬”这个词引发了争议。
36、规范的是“得意洋洋”还是“得意扬扬”?困惑之余,我也想了很多。
37、如同我在教学中遇到的“树阴”和“树荫”,书本上为“树阴”,肯定是推荐词形,我这样应对部分学生家长的询问。为了进一步澄清,当时我又在网上查了相关内容,从实际运用的情况看,人们常常喜欢用“不规范”的“树荫”,从现行的国家有关规定看,规范的是“树阴”。
38、他正如米尔顿那位亲切的天使长一样循循善诱。
39、孤孤单单一个人。
40、未来正如他所说的一样，一片光明。
41、也许，那些因不好的生活理论而郁郁寡欢的人们需要一种更好的理念帮助他们重新快活起来，正如你生病之后需要服用补药一样。
42、正如他一样，好好学习，天天向上。
43、孑然一身：jiérányīshēn
44、她旋转开的裙正如花盛开一样。