古诗词赏析教学反思精选好句22句
1、大班古诗《登乐游原》活动目标:1.有感情地朗读、背诵古诗。
2、知错能改,善莫大焉
3、、审美水准、人生品位,为自己的人生营造一方纯净的圣土。
4、前言放在文章或书籍前面,后记放在末尾,前言是对古诗的概括,后记是总结
5、收篙停棹坐船中。
6、不是遮头是使风。
7、不脱蓑衣卧月明。
8、古诗书籍,大多数是后人编辑整理的,有前言,有后记。
9、忠言逆耳利于行,良药苦口利于病
10、诗歌是文学宝库中的瑰宝,是语言的精华,是智慧的结晶,是思想的花朵,是人性之美的灵光,是人类最纯粹的精神家园。古今中外的诗人们,以其生花的妙笔写下了无数优美的诗歌,经过时间的磨砺,这些诗歌已成为超越民族、超越国别、超越时空的不朽经典,扣击着一代又一代人的心灵,给人们以思想上和艺术上的双重享受和熏陶。
11、命里有时终须有,命里无时莫强求
12、笛弄晚风三四生。
13、诗是心灵的歌,像寒冬里的一杯清茶,浓浓的温馨曼妙于全身。它虽然没有音乐的优美旋律,也没有画的精美别致,可是却能让人从跳跃的文字中体会到艺术的存在,它独特的创造性和感染力令人动容。我们欣赏了从古至今的诗人笔下独具匠心的诗赋,感受了诗的魅力,吟诵了诗的美妙佳句,每
14、醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?归来饱饭黄昏后,怪生无雨都张伞,大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
15、古诗词三首牧童舟过安仁清平乐·村居(唐)吕岩(宋)杨万里(宋)辛弃疾草铺横野六七里,一叶渔船两小童,茅檐低小,溪上青青草。
16、我们希望通过本书,引领读者进入诗歌的殿堂,领略中外诗歌的艺术魅力,进而启迪心智,陶冶性情,提高个人的
17、静坐常思己过,闲时莫论人非
18、理解诗句意思,能想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌所表达的感情。活动准备图片、背景音乐活动过程一、直接导入二、欣赏古诗《登乐游原》,理解古诗大意1.播放音乐,教师有感情诵读古诗师:小朋友,老师念的这首古诗好听吗?我再来念一遍,说说你最喜欢的那一句,好吗?2.教师再次朗诵请个别幼儿说说自己喜欢的诗句3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢?让我来告诉你!傍晚时侯,诗人觉得心里不太舒服,于是她想了一个办法,驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候,他看到了夕阳,夕阳多么美丽啊,只是黄昏将近了,太阳马上就要落下了。三、品读感悟,分段理解诗意1.品读诗人心,理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原?心情怎样?你心情不好时会怎么做呢?诗人心情不适时是怎么做的?我们一起来读读前面两句古诗吧。出示图片,师幼共读。2.感诗景美,理解古诗第三句。介绍乐游原,登上古原,全城风光、景色都能看到,可美了。等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了,她看到了美丽的太阳教师创设情境,请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景我们一起读一读第三句古诗。出示图片,师幼共读3.悟诗人愁,理解古诗第四句。面对美景,诗人有什么感觉?为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢?夕阳可真是美啊,您心情好点了没?您还有什么不高兴的地方呢?师小结:原来因为黄昏将近了,太阳马上就要落下了,美丽的景色马上就看不到了。我们一起读一读第四句古诗。出示图片,师幼共读四、读诗韵。深入朗读。教师示范朗读,幼儿模仿朗读。附: 登乐游原 (唐)李商隐 向晚意不适, 驱车登古原。 夕阳无限好, 只是近黄昏。
19、最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬
20、前言,写在文章的前面;后记,属于书后的文字。而中间的内容,是经营者经营思想的高度浓缩,它需要每一个皖新人去思考去填充去表达。
21、都蕴藏着振奋人心的感动。由此也唤起了我们对诗的渴望。诗的海洋里有最美的贝壳,诗的夜空里有永放光芒的星星,诗的花园里有无数绚烂的花朵!
22、见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。