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所见古诗讲的是什么季节

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1、第一种:理解全诗的意思,《所见》这首诗很好记,它讲的是:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。

2、《所见》描写的季节是夏季。诗中有两句是这样写的:歌声振林樾、意欲捕鸣蝉。从这两句诗中的“歌声”“鸣蝉”就可以看出,故事发生在夏天,而为很有可能是盛夏。

3、《所见》描绘了一幅迷人的田园风光。全诗以乡村儿童生活为题材,诗中有画,画中有声,动静结合,生动活泼。其中“意欲补鸣蝉,忽然闭口立”的情景更是儿童喜闻乐见。

4、诗意:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住,最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。

5、牧童悠然自得地骑在牛背上,他那动听的歌声在整片树林中回荡着。突然,他听见了树上的知了声,他非常想捉知了。于是,他停止了唱歌,悄悄到走到了树下面,静静地看着、找着。他想:“知了啊知了,你到底在哪儿呀?让我找得好苦呀!”忽然,知了又叫了几声。小牧童随着声音,看清了知了的身影。他心里暗暗说道:“哈哈,终于让我找着你了。我要捉到你!”牧童爬上了树,在离知了还有1米左右距离的时候,他的手没有抓稳树枝,一不小心摔了下来……自认倒霉的牧童骑在牛背上,回家了。

6、从“鸣蝉”一词可以看出是描写夏季。  所见  袁枚  牧童骑黄牛,  歌声振林樾。  意欲捕鸣蝉,  忽然闭口立。

7、一二两句写景,借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。

8、赠刘景文

9、这首小以诗人山行时所见所感,描绘了初冬时节的山中景色。

10、本课的练笔,我引导学生对照插图,发挥想象,将“意欲补鸣蝉,忽然闭口立”的情景写具体。

11、[清]袁枚

12、宋·苏轼

13、牧童骑黄牛,歌声振林樾。

14、这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。此诗描写的是深秋景色萧萧的秋风吹动梧桐叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

15、这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。由萧萧梧叶可看出这首诗写的季节是《秋季》

16、【骑】着【黄牛】,然后在唱歌,【歌声】如何?很嘹亮,【振】荡在【林樾】中。忽然发生了什么事?

17、第二种:死记硬背,将诗的第一句连着念十几遍,然后换第二句连着念十几遍,接着把第一句和第二句试着连背下来,第三句和第四句也按照第一、二句背诵。

18、此诗是诗人在生活中看见一个牧童骑着牛、唱着歌,忽然听到蝉的叫声后停住歌声准备捕捉蝉的这一幕场景后而创作的。这是一首反映儿童生活的诗篇,充满童真童趣。

19、荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

20、《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。

21、因此可以断定《所见》描写的是夏季的景色。

22、有蝉在树上叫,牧童有【意欲】要【捕】抓住这只【鸣蝉】,然后牧童做了什么?【忽然】间把【闭】上【口】,一声不响地站【立】在树旁。

23、意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

24、忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。

25、三四两句写儿童夜捉蟋蟀,兴致高昂,巧妙地反衬悲情,更显客居他乡的孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情,但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡,而着重于夜间小景。

26、(虞俊诚)

27、这首诗描写的是秋季,写诗人客居异乡,静夜感秋,抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情,以及客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。

28、一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

29、所见诗意:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。

30、这时候你脑中已经有关于这首诗的“故事”,背诵的时候,按照记忆中的故事,一步步往下推:主人翁【牧童】在干嘛?

31、这种方法主要靠把每句念熟了,只要稍微记住每句的前一、两个字,后面就容易脱口而出了所见作者:袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。

32、一天,一个可爱的小牧童,放完牛回家。他头戴蓑笠,骑在一头健壮的黄牛背上。他哼着小曲儿经过一片树林时,听到有蝉在叫,便心想:今天运气真不错,早上爸爸给了我几个铜板买烧饼吃,没想到恰逢烧饼铺开店10周年庆典,烧饼买二送一,早饭吃得饱饱的。刚才路上,又看到一个人不小心掉了几两银子,我拣起还给了他,他又奖了我几个铜板。现在又听到蝉在叫,没准还能捉住拿回家玩儿呢!”“他越想越开心,忽然看到一个黑影儿“蝉,蝉!”小孩儿大叫。他突然间闭上了嘴,因为他意识到:声音太大会把蝉吓飞了的。他蹑手蹑脚地来到树下,把自己的蓑笠挂上树枝,用蓑笠来套蝉。他准备就绪后,用帽子一套,蝉便被捉住了。小孩儿太高兴了,哼着小曲儿回家,他的歌声在整个树林里回荡……

33、诗一二两句写景,借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀,兴致高昂,巧妙地反衬悲情,更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情,动静结合,以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静,还运用了对比手法,以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。

34、首句写山中溪水。荆溪,本名长水,又称浐水,源出陕西蓝田县西南秦岭山中,北流至长安东北入灞水。这里写的大概是穿行在山中的上游一段。山路往往傍着溪流,山行时很容易首先注意到蜿蜒曲折、似乎与人作伴的清溪。天寒水浅,山溪变成涓涓细流,露出磷磷白石,显得特别清浅可爱。由于抓住了冬寒时山溪的主要特征,读者不但可以想见它清澄莹澈的颜色,蜿蜒穿行的形状,甚至仿佛可以听到它潺潺流淌的声音。

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