高考古诗文鉴赏真题及答案优选好句78句
1、但无沧海警③，安乐是吾通。
2、【解析】（1）此题考查词语的赏析。赏析时要理解词语的意思，“啮”是“啃食”的意思，生动形象的写出了河水不断侵蚀河岸的情景。
3、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
4、⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。
5、第一种模式：分析意象、意境型
6、四、高考语文诗歌鉴赏答题程式
7、【[清]张謇《野渡》赏析】
8、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧
9、诗歌原文：野渡
10、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
11、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
12、对偶 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
13、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。
14、②把甲事物当成乙事物来写。
15、提问格式：
16、村栅牛羊熟，滩菰②雁骛丰。
17、注：①趋：疾行。②菰：生长在水里的一种草本植物。③沧海警：海上传来的倭寇侵扰的警报。
18、⑴这首诗塑造了什么样的形象？
19、野静河流阔，芦梢一向风。
20、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
21、鉴赏修辞
22、将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。 比拟分为拟人和拟物。
23、⑵试说说这首诗中的形象特点？
24、作用：能启发读者想像，使文章更生动。
25、船趋①绳力健，水啮岸根空。
26、联想和想象
27、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。 ⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
28、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
29、比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
30、C、景（写景诗或杂诗中的景象）；
31、将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
32、前人《巫山高》一般都以高唐神女的传说渲染巫山幽渺清丽的境界，此诗则令人从迷蒙的云雨烟树、空寒的猿声暮色中去体味有关传说的清虚和神秘感，在唐代被誉为“古今之绝唱”（范摅《云溪友议》）。
33、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
34、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
35、《巫山高》是乐府古题，前人作品很多。“大历十才子”之一李端的这首《巫山高》在唐代被誉为“古今之绝唱”（范摅《云溪友议》）。
36、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
37、第二种模式：分析技巧型
38、（1）准确指出用了何种手法。
39、提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
40、“野渡”，即村外的渡口，作者通过对渡口及其周边事物的描绘，赞美安乐的通州。
41、村栅牛羊熟，滩菰雁鹜丰。
42、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧
43、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
44、一支质朴明快的牧歌
45、拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
46、颈联：表达了诗人对乡间生活的热爱。
47、⑴概说塑造了什么形象。
48、（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
49、（2）示例：首联：沉着冷静，热爱晚间的美景。
50、[清]张謇
51、但无沧海警，安乐是吾通。
52、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
53、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用
54、十四岁那年，宋蓬山先生病卒，从宋紫卿（琳）先生读书，并“宿膳其家”。张謇少年时的诗作留存下来的有四十多首，其中有不少以西亭为题材的诗，《野渡》是其中之一。
55、【答案】（1）示例：“啮”是动词，形象生动地写出了水不断侵蚀河岸的情景。
56、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
57、船趋绳力健，水啮岸根空。
58、（2）此题考查对诗人思想感情的把握。这要结合全文所表达的思想感情进行。这首诗表达了诗人抗击倭寇，希望人民安居乐业的思想感情。首联写景，写出晚间环境的幽静，这是诗人在岸边巡视，表达了诗人沉着冷静，对夜间景色的喜爱之情；颈联写乡村的景物，“熟”“丰”两字表现出诗人对乡村的热爱之情。
59、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
60、（2）请以首联或颈联为例，谈谈诗歌抒发了作者怎样的情感。
61、A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；
62、——张謇《野渡》赏析
63、“野静河流阔，芦梢一向风”。首联直写渡口，宁静的原野上有一条河流穿过，河面很宽，河沿上长着芦苇，芦梢一向风斜着。显示“野静”的状态。一个“阔”字，不但交代河面之宽，无桥必有渡，否则行人无法通过，而且暗示此处不是“野渡无人舟自撗”的冷落所在，
64、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
65、拟物（借物喻人）：
66、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧
67、B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；
68、赏析：“野渡”，即村外的渡口，作者通过对渡口及其周边事物的描绘，赞美安乐的通州。“野静河流阔，芦梢一向风”。
69、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。
70、象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
71、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
72、答题步骤：
73、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
74、今年南通市中考语文试卷有两道题涉及清未状元张謇，凸现张謇文化的当代价值和教育部门对张謇文化的关注，具有鲜明的导向意义。
75、《野渡》是张謇少年时的作品。张謇少时即有诗才，十二岁，一天有一武士骑马从门前经过，宋蓬山老师举“人骑白马门前过”命对，謇应“我踏金鳌海上来”。立意高远，对仗工整，意象鲜明，令老师惊喜不已。十三岁学做五言、七言诗，先生每次回家（西亭），必将张謇带回家，令其至西亭诗社，分题作诗，使少年张謇对诗歌产生浓厚兴趣，亦为他成为诗人奠定了基础。
76、解答分析： 形象（意象）：
77、（1）本诗颔联中“啮”字用得很巧妙。请说说妙在何处。
78、《野渡》是清代诗人张謇所作，这首诗颔联是“船趋绳子力健，水啮岸根空”，其中的“啮”字是动词，形象生动的写出了水不断侵蚀河岸的情景