古诗风朗读视频手势优选25句

1、按照语言学家心理学家的研究，年龄越小说话时的动作会稍多一点，但朗诵时也不应该有过多的，甚至是类似哑语的手势和动作，更不能是舞蹈动作。动作应符合作品的需要，符合情感的需要。

2、练习的时候可以用录音带录下来再纠正；附：祝你取得好成绩！！！

3、表情严肃一点，毕竟是五四啊~~9感情投入，不投入也要装得像一点；

4、抑扬顿挫一点，但一定要自然，不然就适得其反，显得矫情了；

5、习惯手势;任何一位朗诵者,都有些只有他自己才有而别人没有的习惯性手势手势的含义不眀确不固定,随着朗诵內容的不同而体现不同的含义。

6、抒情手势;一种抽象感情很强的手势。朗诵中运用概率最大。比如:兴奋时拍手称快恼怒时挥舞拳头;急躁时双手相搓;果断时猛力砍下。

7、并请家长给小朋友录制视频，把咏鹅古诗背诵出来，把小视频发到群里面。

8、指示手势;这种手势是用来指示具体真实形象的。分为实指和虚指两大类。实指是指朗诵者的手势确指,它所指的人或事或方向均是在场的人视线所及的。如“我”、“你”“我们”、“你们”、“咱们”、“这边”、“上面”、“地下”、“这些”、“这一个”等,其中以“我”为中心的动作居多。虚指是指朗诵者和听众不能看到的,比如“剪不断,理还乱,别有一番滋味在心头”时,就可以把手掌放在自己胸前,轻轻地来回抚动,以表示自己心中难以排遣的苦闷。

9、有人说，手是人的第二张脸，手的姿态和动作，表达了人的心理和修养，表达了人的情感和态度。

10、朗诵时要有必要的动作手势。动作是由情感产生的，情感达到一定的浓度，动作自然就产生了。如果朗读时肢体动作过多，会令人眼花缭乱，一句一动，甚至是一词一动，并不能生动地表现作品，反而会适得其反，使我们的注意力全放在动作上，忘记了“清晰响亮有感情的诵读”。

11、手舞足蹈。拿着水往外泼

12、就根据歌词向前伸手就行了，紧张就多走几步，左走几步右走几步，时不时的远眺一下下

13、或者背诵，或者用淡蓝色塑料文件夹（文具店都有卖的）；

14、恩……1最好大气磅礴一点；

15、回家后请家长辅导小朋友复习古诗咏鹅。让幼儿熟悉并理解古诗内容。引导幼儿能根据诗句感知鹅的外貌特征。培养幼儿古诗诵读的兴趣。

16、咬字要清晰，字音一定要弄准；

17、模拟手势;用来临摹事物的手势,其特点是:“求神似,不求形似”。因此,有定的夸张色彩。

18、手势要自然，大方，不要太多，最好处在高潮的时候适当加几个小幅度的动作；

19、两个手摆出三角形的手势，两个手合在一起，指尖稍微往上面带微笑

20、服装自然，符合主题，最好不要太新潮，古董评委不爱新潮的；

21、亲爱的家长朋友们：

22、晚上好！今天我们在幼儿园带领小朋友们一起学习了一首新的古诗咏鹅，在课上引导小朋友们理解古诗内容，并创编了古诗动作，让小朋友一边读古诗，一边做出手势，很多小朋友都已经学会了要提出来表扬。

23、通过手势读出古诗的节奏可以分为以下几类:

24、声音尽量高一点，但不要扯着喉咙喊；

25、因此，朗诵表演时，舞台动作是必不可少，但不必过多过杂，恰当即可。