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一年级上册古诗风朗读视频【73句精选】

时间: admin 经典语录

1、白兔捣药成,问言与谁餐。

2、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

3、按照意思与平仄断句进行朗读春望(杜甫)国破山河在,仄仄平平仄,城春草木深.平平仄仄平.感时花溅泪,平平平仄仄,恨别鸟惊心.仄仄仄平平.烽火连三月,仄仄平平仄,家书抵万金.平平仄仄平.白头搔更短,平平平仄仄,浑欲不胜簪.仄仄仄平平.

4、《江南》(诵读)

5、小时不识月,

6、江南春唐杜牧

7、朗读技巧的习得、掌握和运用不可能一蹴而就,必须通过长期的实践,不断的反复的训练,才能熟中生巧。为了避免单调、枯燥,朗读形式应尽量多变,以激发学生的兴趣。通过强化读的环节,可以把学生带人到文本的情境,加深对文本的理解和把握。

8、经典诗词:

9、《画》(必背★)

10、忆江南唐白居易

11、三年级诗词朗诵:

12、唐·岑参

13、回乐/峰前/沙似雪,受降/城外/月如霜。

14、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝三百八十寺,多少楼台烟雨中。

15、一般情况下,按二、三句式断句朗读,即在第二、三字之间停顿;若第三字是动词,则按二、一、二句式断句朗读,即分别在第二字后和第三字后停顿。但诗朗读断句停顿并不是截然断开,而是似断非断,将语气节奏按诗意拖长。至于语气的轻重则依据诗所表现的情感自己去把握。

16、不知何处吹起凄凉的芦管,一夜间征人个个眺望故乡。

17、床前明月光,疑是地上霜。

18、这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。诗题中的受降城,是灵州治所回乐县的别称。在唐代,这里是防御突厥、吐蕃的前线。

19、《古朗月行》(节选)(诵读)唐李白

20、远看山有色,近听水无声。

21、朗读是一项技能技巧,是一种艺术再创造活动。

22、三.适当的朗读技巧指导

23、飞在青云端。

24、呼作白玉盘。

25、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。

26、一年级上册

27、不知/何处/吹芦管,一夜/征人/尽望乡。

28、迟日江山丽,春风花草香。

29、白毛浮绿水,红掌拨清波。

30、绝句唐杜甫

31、在朗读时,我首先要求学生把课文读正确,把音读准,然后做到“六不”,即:不添字、不漏字、不唱读、不重复、不颠倒、不读破句。有的句子很长,要对学生进行指导。如《兰兰过桥》一文中有个长句子:“兰兰惊奇地站在潜水桥上,透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去,各种各样的船只从桥顶上驶

32、《白雪歌送武判官归京》

33、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

34、《语文课程标准》指出:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读的总要求。根据阶段目标,各学段可有所侧重。”要想达到这一要求,教师必须根据课文类型的不同,根据每个课时教学任务的不同,对学生进行朗读技巧的指导和训练,尤其是在低年级的教学中更不容忽视。

35、想象和联想是形象思维的主要形式。教师应注意引导学生在朗读中展开丰富的联想与想象,努力激起学生对于作品内在意境美的再创造,使文中描写的情景像电影画面一样一幕幕地从学生脑海中映过。这样,学生对于作品思想内容的把握就会更加深入,对于文章语言表达形式的领会就会更加深刻,就会从中受到真的启迪、善的教化、美的熏陶。

36、《风》(诵读)唐李峤

37、尤其是朗读诗歌和一些优美隽永的散文,学生通过联想和想象,可以把文本中抽象的概念形象化,使笼统的描述具体化,把省略的情节明朗化。

38、小时不识月,呼作白玉盘。

39、又疑瑶台镜,飞在青云端。

40、回乐峰前的沙地白得像雪,受降城外的月色有如秋霜。

41、能不忆江南。

42、仙人垂两足,桂树何团团。

43、扩展资料

44、春来江水绿如蓝,

45、《赠汪伦》唐李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

46、《春晓》(必背★)唐?孟浩然

47、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

48、《静夜思》(必背★)唐李白

49、一年级下册

50、过江千尺浪,入竹万竿斜。

51、二.边朗读边想象、联想.

52、江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北。

53、小学一年级上期主要是培养孩子的朗读兴趣,本学期选择的诗歌多为简短、朗朗上口的儿歌、童谣和古诗,一年级上学期李白的诗歌只有一首诗歌节选。

54、解落三秋叶,能开二月花。

55、所谓朗读技巧是指对各类文章的不同读法,也就是对语音、语速、语调、停顿等的掌握、控制和运用。

56、举头望明月,低头思故乡

57、夜来风雨声,花落知多少。

58、如教学《春雨沙沙》一课时,教师可利用投影,让学生想着去感受柳枝的轻柔、桃花的娇媚、田野的碧绿、小朋友的可爱、春雨的润物细无声……学生们从心灵上受到感染,读时就特别人情人境,从读书声中找到了春天的影子、春雨的力量,进而培养了丰富的想象力。

59、如果从低年级就开始进行朗读技巧的指导,学生到中高年级达到感情朗读的要求是不成问题的。

60、泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

61、春去花还在,人来鸟不惊。

62、小池宋杨万里

63、《夜上/受降城/闻笛》

64、又疑瑶台镜,

65、唐代:李益

66、一.采用多种形式朗读

67、《悯农(其二)》(诵读)唐李绅

68、《咏鹅》(诵读)唐?骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

69、日出江花红胜火,

70、江南好,风景旧曾谙。

71、古朗月行

72、锄禾日当午,汗滴禾下土。

73、让太阳长上翅膀》内容简介:真想让太阳长上一对翅膀,天上就多了一只太阳鸟:让它在蓝天里自由飞翔,一边飞,一边自由地鸣叫长翅膀的太阳是我们的心,把光和热送给所有的人。这是著名儿童文学作家金波的儿童诗歌自选集。作家从事儿童文学创作五十年余年,精心创作了大量童诗佳作,《让太阳长上翅膀》系从中精选一百余篇精编而成。为突出金波儿童诗的特点,《让太阳长上翅膀》特别编选了一辑朗诵诗——“在你和我之间”。书中作品语言优美,境界高远,感人至深。不仅适合少年儿童阅读,也是成人陶冶性情不可多得的纯美诗篇。其中,许多作品被选人大陆及港台地区多种版本的语文教科书。

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