音乐教师年度总结【精选102句】
1、(1)跟录音学唱。
2、学生自由选择自己所喜欢的主题,进行创作,师作适当指点。
3、共同分析,深情演唱,采用多种形式演唱;齐唱;师评价。
4、第一遍欣赏乐曲
5、第二课时
6、教学目标:会唱歌曲
7、教学目标:
8、《海霞》
9、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
10、教师分乐句教学
11、(3)指名唱,其他学生点评。
12、,增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
13、三、引导创作:
14、二、教唱歌曲
15、分段欣赏:能分辨三个不同的乐段。
16、《大海啊,故乡》
17、具体查看步骤:
18、说一说:形容大海的词语,你想象中的大海是什么样子的?
19、看来同学们和大海已经是老朋友了,那同学们再来说说大海边有什么呢?
20、:学生学会唱本首歌曲,积极参与音乐活动。
21、教学内容:歌曲
22、教学反思:能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
23、打开网易云,点击左上角的【更多】。
24、重点讲解休止符和延音的唱法。
25、作者:王立平,歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐,作于1983年。
26、:能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。
27、发送年度报告
28、根据条件,教师可播放电影
29、输入年度报告,点击发送。
30、提问:大家对自己家乡了解多少?
31、《丰收欢乐而归》
32、的片段,补充欣赏电影插曲
33、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。
34、教学重难点:
35、《织鱼网》
36、《赶海的小姑娘》
37、教师:上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲,今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
38、。感受音乐中出现了几种不同的情绪?这种情绪是由什么音乐要素造成的(有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等)?
39、教学过程:
40、点击查看历年报告
41、(3)哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
42、(2)中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的?
43、教学准备:有关大海、三峡的资料,钢琴、绘画用品等。
44、师介绍创作背景及作者:
45、同学们,你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?
46、欣赏有关“三峡”系列景色(图片等)
47、分乐句教唱歌曲一遍。
48、教学内容:表演《赶海的小姑娘》
49、能够自信地、有感情地演唱歌曲
50、老师完整地示范一遍舞蹈,引起学生学习舞蹈的兴趣,
51、采用听唱学唱歌曲:
52、的第四部分
53、点击联系客服
54、结束新课。
55、教学过程
56、点击三横
57、分别展示作品,学生老师分别作简单点评。
58、(2)生试唱,老师纠正错误的地方。
59、网易云音乐年度听歌报告错过了可以再次查看,打开网易云我的客服发送听歌报告即可查看。
60、教学反思
61、教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好,今天我们就认真的学,你们学会了,会比老师还唱得好呢!
62、(1)开始是由什么乐器领奏的?
63、点击我的客服
64、舞蹈教学
65、师:那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问的。
66、《东海渔歌》
67、点击【联系客服】。
68、下拉页面,点击联系客服。
69、一、导入新课
70、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲;
71、教学目标:能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并为同学们表演。
72、点击【帮助与反馈】。
73、描述音乐表现的不同情感。
74、讨论:怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵?
75、提问:你能用哪些方式表达你对家乡的爱?(生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题)
76、:学生积极参与音乐活动。
77、看一看:大海有关图片。
78、进入APP,点击左上角的三横图标。
79、,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成,每一部分的情绪是不同的,引导学生第二遍欣赏,分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
80、同学分别说出对大海的印象:海水蓝蓝的咸咸的,海风吹在脸上的感觉很凉爽。
81、三、活动结束
82、三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
83、教师介绍乐曲。这是民乐合奏
84、二、学唱歌曲:
85、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
86、《丰收快乐而归》
87、四、小结,结束新课。
88、初听歌曲,说一说,有什么感受?
89、第四课时
90、第一课时
91、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
92、屏幕往下滑动。
93、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
94、一、导入:
95、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
96、教学内容:学唱歌曲
97、教学内容:欣赏民乐合奏
98、同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
99、第三课时
100、页面弹出选项,点击我的客服。
101、开一个音乐发布会,用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
102、发送年度报告即可。