教育名言精选好句177句

1、)孔子曰：“不学礼，无以立。”

2、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

3、●只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文

4、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

5、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

6、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

7、唯有经过风雨锻炼过的才能成为真正的水手。

8、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

9、⃣教师并非教书，而是教育学生。

10、学而不厌，诲人不倦。——孔子

11、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

12、•要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

13、•教育为公以达天下为公。

14、•教育能开拓人的智力。

15、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

16、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

17、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立

18、我国著名的教育学家的名言警句3

19、●非但不能强制自然，还要顺从自然。——埃斯库罗斯

20、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

21、我国著名的教育学家的名言警句赏析

22、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。

23、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

24、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

25、)不学礼，无以立。

26、我国著名的教育学家的名言警句1

27、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

28、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

29、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

30、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

31、●这自然法规我认为是最高的法规，一切法规中最具有强制性的法规。——马克·吐温

32、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

33、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

34、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

35、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

36、只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根

37、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

38、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

39、、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

40、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

41、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

42、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。

43、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

44、“永恒的事业，创造自己崇拜的高足，沸腾的脑海，振荡着秀才培养出状员郎”。“严在当严处，爱在细微中”，是林崇德的名言。这是林崇德在高中毕业时写下的《理想之歌》。

45、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

46、●当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔

47、莫让负能量的人改变了你正能量的思维，近朱者赤、近墨者黑。

48、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

49、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

50、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

51、工欲善其事，必先利其器。

52、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

53、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知

54、•一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

55、脚踏实地做事顶天立地做人

56、一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，……一杯污水却不会因一滴清水的存在而变清澈。

57、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

58、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

59、陶行知的名言

60、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

61、一位教师只有充满着对学生的.爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

62、脚踏实地做事，顶天立地做人。

63、投资自己永远是最划算的，别人也永远无法从你身上夺走。

64、教育植根于爱。———鲁迅

65、扬黄牛精神，做平凡工作。

66、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡

67、教师的成功，在于培养出值得自己崇拜的学生。不想超过老师的学生不是好学生，不想学生超过自己的老师不是好老师。

68、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

69、、学然后能行，思然后有得。

70、不愤不启不悱不发。——孔子

71、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——李岚清

72、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

73、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

74、教育，是一本大百科全书。从古至今，留下了无数的教育经验和名言。如1．温故而知新，可以为师矣。

75、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

76、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

77、师者，传道授业解惑也。

78、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

79、⃣读书忌死读，死读钻牛角。

80、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

81、⃣品德教育重在实做，不在于能说会道。

82、学而不厌，诲人不倦。

83、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

84、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

85、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

86、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

87、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

88、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

89、学为人师，行为世范。

90、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

91、•言必信，行必果。

92、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

93、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

94、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

95、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。

96、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

97、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

98、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基

99、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

100、我国著名的教育学家的名言警句2

101、我相信你能找回学习的信心。

102、•动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

103、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

104、•人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。

105、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

106、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知

107、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

108、你知道关心父母，这让我很开心。

109、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

110、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

111、•要做人民的先生，先做人民的学生。

112、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

113、马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。

114、学贵心悟，守旧无功。

115、、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

116、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶

117、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

118、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

119、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

120、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

121、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

122、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

123、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

124、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

125、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。

126、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

127、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

128、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

129、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

130、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

131、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

132、屋宽，不如心宽。

133、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克

134、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。

135、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”

136、教育植根于爱。——鲁迅

137、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

138、学为人师行为世范

139、知之为知之，不知为不知，是知也。

140、)己所不欲，勿施于人。

141、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

142、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

143、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

144、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

145、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

146、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

147、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

148、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

149、这世上有三样东西是别人抢不走的：一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想，三是读进大脑的书。

150、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

151、●只有按照自然所启示的经验来生活。——叔本华

152、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

153、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

154、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

155、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

156、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

157、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

158、建国君民教学为先——《礼记学记》

159、•身教重于言传。

160、•体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

161、•知识就是力量。

162、学而不思则罔，思而不学则殆。

163、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

164、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

165、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

166、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

167、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

168、•教师的职业是太阳底下最光辉的职业。

169、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。

170、路是自己选的，就要对自己负责。

171、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

172、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

173、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

174、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

175、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知

176、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立

177、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。