主题班会活动精选好句100句

1、二、注重内容与主题相符

2、七、注重学生课堂的反映

3、班主任只是班会课的引领者，起主导作用。班会课必须注重学生的主体作用，给学生充足的活动时间，班主任引导学生在活动中去思考、去体验，进而成长。

4、台新型的太阳能水泵可抽水3、8吨。

5、校外活动形式。

6、讨论会式：是发挥集体的力量，对学生进行极好的教育形式。提出的讨论问题要集中，一定是学生中的典范问题或是大多数学生认识模糊或认识不统一的问题。

7、⑺游戏活动。一种寓教于乐的班会形式。

8、“珍惜时间”主题班会主持乙：对于企业家来说，时间就是什么？生：时间就是金钱。

9、今后，我们要做时间的主人，跟上时间匆匆的脚步！请同学们读一读自己收集的有关珍惜时间的格言或诗歌；(四)辅导员讲话针对同学们平时迟到、做事缓慢、作业拖拉等不良现象，召开“珍贵的一分钟”主题班会，是想通过这个机会，教育我们懂得一分钟可以做出许多有价值的事情，并使我们从实际的活动中得到真切的体会，是为了让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯。

10、主持乙：那么在工农业生产中，一分钟能创造多少财富，请大家看：投影：（一分钟：1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。

11、每位学生课前搜集珍惜时间的句子。

12、主持甲：对于军人来说，时间就是什么？生：时间就是胜利。

13、时光老人：俗话说：“光阴好比河中水，只能流去不能回。

14、主题漫谈、讨论和展示形式。　　其特点是便于学生广泛参与、各抒己见、互相切磋，充分发挥学生的主体作用。　　例如，针对本班学生思维活跃，但个别学生乱说乱动、不遵守课堂纪律的情况，开展关于"乱说乱动不等于思维活跃"的主题班会。请学生各抒己见，达到帮助那些乱说乱动，不遵守课堂纪律学生的目的。

15、b：我一分钟可以朗读近200字的短文。

16、讲《鲁迅的故事》主持甲：是啊！时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。

17、知识竞赛式：为了促使学生对某方面知识的学习，可举办各种知识竞赛。如为了使学生培养成安全习惯，和举办“安全”知识竞赛。

18、把你的五个手指弯曲，然后慢慢握紧。

19、主持乙：对于农民来说，时间就是什么？生：时间就是粮食。

20、各种文体性的表演活动形式。　　如演唱、相声、舞蹈、小品、朗颂等。通过生动活波，寓教与乐，富有感染力的各种文体活动，赞美某人某事，或鞭挞某一不良思想行为，达到教育目的，并增进学生之间的友谊和班级的凝聚力。

21、报告式：他是围绕某个教育主题，请人做专题报告会，报告人可以是校外的，也可以是校内的领导和老师，有时也可以围绕一个主题让学生上台做报告。报告主要是结合当时形式等教育的内容，是对某一的学期学生的思想脉搏而举办的，只有是为学生关心的问题而举办的，才能吸引他们的兴趣，产生强烈的教育效果。

22、活动环境：在优美的旋律中进行。

23、（时光老人喊“开始”同学们闭眼，单脚站立，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。

24、主题班会是主题活动的系列之一，是班级教育活动的基本形式。主题班会是在班主任指导下，由班委组织开展的围绕一个专题或某一问题进行的自我教育活动。主题班会的形式主要有：

25、一、注重主题的选择（要符合原则）

26、讲《聚萤读书》的故事。

27、如果是亲情方面的可以是励志、感恩、奉献等形式都行。

28、效果：也就是通过主题班会，有什么收获，达到预期目的没有，下一步需要在改进的地方等

29、认真看：你的手掌上有三条比较清楚的纹路，一条是生命线；一条是感情线，也是爱情线；还有一条是事业线。

30、⑼主题会。即围绕某一教育主题，在学生充分准备的基础上，采用上述一种或几种形式进行的综合性班会。一般用于总结某一教育阶段的工作。

31、音乐会式：是主题教育的一种辅助方式，组织学生进行理想教育，开展有针对性，学生愿意唱的“理想之歌”。可以配合爱国主义教育，举办《黄河大合唱》赏析会等。

32、主持甲：对于医生来说，时间就是什么？生：时间就是生命。

33、）读给大家听。

34、校外活动形式。　　即结合本地实际情况的野外活动，如春游、拜谒烈士陵园活动、植树节的绿化活动等。这种活动形式有利于对学生进行爱国主义教育，培养学生的环保意识等。

35、主持乙：同学们，今天我们都学会了珍惜时间。

36、四、注重发挥学生的主观能动性

37、为了让他们从小懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，必须抓住分分秒秒。

38、台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。

39、即时性活动形式。　　这种活动形式并不固定，它是指班主任利用日常学生学习、生活中接触到的偶发事件而迅速开展的活动形式，它往往是临时决定、准备时间短促，但针对性强。由于事件发生不久，趁热打铁开展班级活动，学生的情绪感受强烈，印象深刻，效果往往很好。　　总之，以上这些形式都是青少年学生喜闻乐见、易于接受的形式，以这些形式为主，多种形式综合运用，效果将会更好。

40、伸出你的手掌（男左、女右）举在你的眼前，

41、主持甲：对于工人来说，时间就是什么？生：时间就是产品。

42、班会课重在解决实际问题，不是为了教师精彩的表演，因此要注重“近、小、亲、实”的基本原则。

43、”浪费时间就等于浪费生命；珍惜时间就等于延长生命。

44、开展主题班会的注意事项

45、过程：也就是有哪些流程和环节，需要精心去策划，按照流程一步一步进行，需要互动的，要提前去沟通，达到最佳效果

46、主持甲：虽然是这样短短的一分钟，但是你可知道我们能在这一分钟时间里干了多少事情吗？a：我一分钟可以读90多个音节。

47、各种知识性的竞赛活动形式。

48、各种知识性的竞赛活动形式。　　如知识竞赛、演讲比赛、讲故事比赛、手工小制作比赛、诗歌朗诵比赛等。通过激烈的竞争和对抗，既可将严肃的主题教育融于生动活波的活动之中，又可有利于培养学生的组织能力、表达能力、应变能力和创造能力，还可培养学生的心理承受能力。

49、主持乙：我们的古人在如此艰苦的条件下，还能够如此珍惜时间学习，真让我们敬佩。

50、⑴专题讨论会。即让学生就某一认识不清的问题，或发生于社会、社会学校中的事件展开讨论，达到明辨是非的目的。

51、主持乙：时间是最公平、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的，但是不同的人对待时间有不同的方式。

52、⑻参观访问。是运用社会力量对学生进行教育的一种生动有效的班会活动形式。

53、主持甲：因为昨天已成为过去，明天还未到来，能够把握住的只有“今天”。

54、班会的常见形式：

55、时光老人：同学们，你们好！我是时光老人，今天和大家一起参加“珍惜时间”主题班会，我好高兴。

56、⑷茶话会。一种轻松、愉快的谈心形式，是在师生情感交融的亲切气氛中进行的。一般以在传统纪念日和节假日期间进行为宜。

57、班会活动不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。

58、班会课设计的内容、开展的活动必须紧紧围绕主题展开，要贴近学生生活实际，内容要有层次性和递进性，逐步深入和升华，达到一环扣一环，环环紧扣的目的。

59、⑵报告会。即聘请社会上各行各业的专家、英雄模范人物或学生家长等到来作报告。

60、主题漫谈、讨论和展示形式。

61、参加人员：全体学生。

62、c：我一分钟跳绳126次，做仰卧起坐30多个。

63、⑹文艺表演会。通过文艺表演达到教育目的的一种班会形式，会前根据教育要求，让学生编排节目，也可请外单位或文艺团体表演出。

64、珍惜时间，从今天做起。

65、现在我们来交流一下珍惜时间的名言警句。

66、主题班会游戏可以带动气氛的有：

67、主持乙：我们感谢这两位同学带给我们的精彩的《时光老人的礼物》！通过今天的活动，我们明白时间是宝贵的，要珍惜时间。

68、各种假想性活动形式。　　这种活动形式符合少年儿童爱好幻想的心理特点。幻想总是指向未来，并于个人愿望相联系。积极健康的幻想有助于学生确立理想，推动他们在学习和生活中刻苦钻研，奋发向上，同时，也有利于培养学生的科学精神和创新意识。　　例如，组织开展"2020年时"的假想性主题班会活动，请学生畅想个人、家乡、国家到2020年后的状况。这些对未来的憧憬，使学生对祖国的未来和自己的前途充满希望，从而对当前的学习抓得更紧、更认真。

69、我们刚才听了两个关于我们中国人珍惜时间的故事，那外国的名人是如何珍惜时间的？3、高杉讲《爱迪生的故事》主持甲：名人如此珍惜时间，才有如此大的成就。

70、珍惜时间，最重要的是着眼于“今天”。

71、(二)活动理念：小学生的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，常常让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知。

72、五、注重教师的语言技巧

73、座谈会式：是交流思想的一种方式，在和谐的气氛中，学生容易袒露思想。

74、教师的语言魅力是班主任成功驾驭班会课的基本素质之一，激发学生情感体验的重要因素。

75、纪念式主题班会：一年之中，富于教育意义的节目、纪念日比较多，这是对学生进行传统教育和爱国教育的良好契机。抓住这些节日、纪念日，组织主题班会，意义明确。

76、六、注重挖掘现实的、身边的资源（教师选取的案例、小品就是要选取学生当中存在的），班会课是为了解决学生的实际问题，因此不能空、大，不能远离学生。

77、（黑板上写“珍惜时间”；）(三)活动过程：同学们，我们今天召开“珍贵的一分钟”主题班会，是为了让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯。

78、三、注重学生真实情感体验

79、）主持甲：你们感觉一分钟怎样？生（齐答）：好长啊！主持甲：那平时你们感受到一分钟有这么长吗？生（齐答）：没有！主持乙：是啊！时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！主持甲：对于我们学生来说，时间就意味着什么？生：时间就是知识。

80、各种假想性活动形式。

81、⑸故事会。教师、学生或外单位人均可担任故事员，可一人单独讲，也可几人轮流讲，可进行故事欣赏，也可搞竞赛。

82、每个班主任都必须学会设计和组织主题班会，并善于运用这一形式实现班级教育目标。班会的主题十分重要，但班会的主题往往比较抽象，要真正实现主题班会对学生的教育影响，还必须通过恰当的形式将主题精神有效地、生动形象地表现出来。能否正确地选择和设计主题班会的形式直接影响着主题班会教育功能充分发挥。为此，班主任必须正确选择和设计主题班会的形式。　　青少年学生活波好动，思想活跃，对新事物特别好奇，兴趣广泛，有强烈的求知欲，喜欢参加新颖活波，趣味性、知识性、文体性、竞争性强，富于幻想的教育活动。因此，主题班会形式的选择还必须牢牢把握学生的这些特点，想方设法采取为学生喜闻乐见、易于接受的形式。　　根据个人的经验，下列几种主题班会形式较受学生的欢迎。

83、主题班会活动过程及效果可以这样去写

84、把你的五个手指弯曲，然后慢慢握紧。4、最后，有一句话来说明你刚才的动作，会是什么话？慢慢握紧你的手，把这生命、爱情、事业握在自己的手中：“命运掌握在自己手中”主题班会：主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。

85、⑶演讲会。事前应确定一个专题，让学生作好准备。会上可由一人或几入主讲，也可自由上台。

86、条彩色电视机生产线可组装1、5台电视机。

87、伸出你的手掌（男左、女右）举在你的眼前，2、认真看：你的手掌上有三条比较清楚的纹路，一条是生命线；一条是感情线，也是爱情线；还有一条是事业线。

88、特色班会主持甲：大家喜欢猜谜语吗？我请大家猜个谜语：最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？（谜底：时间）主持乙：今天我们在这里举行“珍惜时间”主题队会，请时光老人一起来参加好吗？同学们，“珍贵的一分钟”主题班会现在开始。

89、愿大家珍惜时间，做时间的主人。

90、活动准备：1、讲台上摆放一只钟。

91、活动重点和难点：让学生明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间。

92、我们先来感受一下一分钟有多长。

93、专题讲座式：是一种严肃的主题班会形式，主要特点是向学生正面灌输正确思想，或介绍某方面的知识。围绕一个主题，可有计划的安排几次专题讲座，讲座要针对学生的实际。

94、“珍惜时间”主题班会(一)活动目的：通过这次活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才；热爱学习，热爱生活。

95、开展主题班会的基本形式

96、大家都知道我们伟大的作家鲁迅吗？（知道）让我们来听听他的故事。

97、（以对答形式朗诵）愚蠢者——等待时间聪明者——利用时间懒惰者——丧失时间勤奋者——珍惜时间无为者——放弃时间有志着——赢得时间闲聊着——消磨时间求知者——抓紧时间糊涂者——糟蹋时间劳动者——积累时间好学者——创造时间自满者——蔑视时间3特色班会4主持甲：只有珍惜时间才能占有时间，利用时间，让我们来看看我们祖先是如何珍惜时间的。

98、各种文体性的表演活动形式。

99、班会课必须注重学生的真情实感，不能有半点虚假的痕迹，不能重复上，忽略学生感受。

100、最后，有一句话来说明你刚才的动作，会是什么话？慢慢握紧你的手，把这生命、爱情、事业握在自己的手中：“命运掌握在自己手中”主题班会：主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。