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长句化短句的题【精选66句】

时间: admin 经典语录

1、原句:骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。——《安塞腰鼓》

2、第一步,提取句子的主干,组成一个句子。

3、一、加强范读,听思结合,化“停顿线”有形为无形

4、你看看她那个妈,难道你还不知道她将来啥样吗?

5、语文长句停顿方法

6、设问句就是以试问的口气说出的一句话,但又是含有肯定的意思。如:父亲对儿子的对像不满意,对儿子说:“如果你和她结了婚,你能保证她会一心一意和你过日子吗?

7、仿写:雪,像洁白光滑的纸片,纷飞成一条薄薄的纱,蒙住了整个冬的世界。天也是白白的,像崭新的房间里刚刷上的白墙。那天边若隐若现的银色的月亮,就像白墙上淡淡的印记。

8、画出句子中各种成分

9、长句特点:表意严密、内容丰富、精确细致。

10、仿写:炸雷一样,是激烈的鼓声;流星一样,是挥舞的鼓槌;大山一样,是强健的躯体;烈火一样,是激昂的情绪;闪电一样,是乱舞的身影。

11、只有一个从高到低的语调群,听起来比较单调。

12、把握句子的句意和结构,根据句子成分、标点符号等形式进行停顿。

13、仿写:湖上的荷花和两旁的香樟所散发出来的气息,夹杂在空气中迎面扑来;阳光便跳跃在这水面上。洁白的絮絮的云朵,仿佛是奔腾的骏马的四蹄似的,都在天空上千变万化,但我却还以为天是静止的。

14、句子可以按照它的意思和结构分成小段,这样的小段就叫做意群。

15、长句与短句的区别:

16、原句:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。——《社戏》

17、仿写:雪天的房屋,闪耀柔和的冰光,白而晶莹,天晴则闪光,阴雨则温柔,对于眼睛,是一种优雅的享受。至于雪落在层层千针的松上,自上而下,薄薄厚厚薄薄,携着一丝丝的雪片沿树干与针叶簌簌落下,各种大雪花与细雪交叠成画,谁的狼毫笔在挥洒山水。“下雪了”,美丽的冬姑娘来了,她洁白的舞鞋在大地旋转着无数的探戈啊华尔兹,把清晨一下舞成了黑夜。

18、去掉多余成分,缩到最简

19、检查缩写后句子是否正确

20、长句变短句,一般先要找到主语,谓语和宾语。一般情况下,宾语前的定语是很复杂的,可以拿出来单独成句。状语一般也可以单独拿出来。

21、第一步,分析各个句子,确定其中一个句子作主干。

22、教师范读时,可以让学生一边看书一边认真听,还可以鼓励学生跟着自己轻声地朗读句子,等学生学习的能力逐渐增强,可以读完完整的一句话,再让学生跟读。这样的范读形式,将有形停顿线变无形,不仅能激发学生对朗读的兴趣,还能调动学生朗读的积极性和主动性。

23、八年级初中长句缩句大全

24、原句:吹吧!吹红了杜鹃,吹绿了柳丝,吹得柳叶儿絮絮细语:仿佛在切切诉说一个奇异的神话,在低吟一支爱与悲的曲子;吹吧,吹醒还在沉睡的人们哪!——《三分春色一分愁》

25、你要决心娶她,你就不怕将来后悔吗?

26、她天天不是打麻将就是看纸牌,你干了一天活回家能及时吃上饭吗?

27、仿写:吹吧!吹蓝了天空,吹黄了树叶,吹得树叶儿翩翩起舞:仿佛在款款跳起一个神秘的舞蹈,在进行一场生与死的祷告;吹吧,吹熟还在酣睡的果实哪!

28、意群停顿

29、将来有了孩子,在她的影响下能有出息吗?”

30、短句变长句的基本方法:

31、读懂原句,理解句意

32、有一个句中上升,因此就有了两个从高到低的语调群。听起来比较生动。

33、具体步骤

34、小学语文长句停顿方法一

35、在说话和朗读时,意群的作用是:如果感到句子很长,一口气说不下来,可以在意群和意群之间有一个很短的停顿(换气)。正确的停顿应该在意群和意群之间。同一个意群内不应停顿。

36、第二步,把其它句子作为主干句了定语或者状语,并合并掉重复的部分。

37、句中上升

38、原句:信赖,往往创造出美好的境界。——《珍珠鸟》

39、长句变短句就找出长句中的主谓宾进行缩减短句变长句,将单句中的主谓宾语进行修饰,增加形容词

40、句子使用的词语多,形体长,结构复杂的叫长句,反之,就可称为短句。

41、听思结合,掌握方法。范读只是教师的一种教学手段,它的教学指向是帮助学生掌握合理停顿长句的方法。在学生学习长句的朗读时,教师应该时刻注重学习方法的传授。试想,教师范读如果长期只让学生单纯模仿,缺少思考,学生没有自己的想法和理解,他们的思维就得不到发展,学习语文的基本方法也难以掌握。

42、仿写:尊重,往往架构起沟通的桥梁

43、抓关键词停顿。指导学生读出逻辑重音,重音要通过增加声音的力度及强度体现出来。

44、短句特点:表意灵活、简洁明快、节奏感强。

45、长句,是指用词较多,结构较复杂的句子,它的修饰语(定语、状语)多,并列成分多,或者某一成分结构比较复杂。短句指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。

46、我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根,——《山的那一边》

47、加强范读,有声有色。低年级学生刚刚入学,对老师充满了好奇和崇敬之情。教师通过抑扬顿挫、轻重缓急的朗读和丰富的肢体语言,把语感正确地传递给学生,这种有声、有形的范读,比起冷冰冰单调的停顿线更易被学生接受。

48、在生活语言中,把长句子分成几个语调群的现象是很普遍的,也就是说,句中上升是常有的现象。有时想要把句中某个字说的夸张一些,甚至可以把句中上升读得比第一个重读音节还要高。对于我们初学者,学习句中上升的主要目的是为了避免单调。

49、因此,我们可以在句子中间选择任何一个你认为重要的重读音节,将嗓音提高,好像又开始了一个从高到低的递降过程。我们把每一个从高到低的递降过程的语调组合叫语调群。句中某个音节上升的现象叫做句中上升。

50、注意要点:一般而言,汉语中句子很长主要是因为定语和状语较多,所以组成短句时也主要是用定语和状吾组句。

51、长句特点:表意严密,内容丰富,精确细致,宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想。短句特点:能简明扼要地叙述事实,简洁生动地表现人物,反映事物的迅速变化,表现作者激越的情绪或果断肯定的语气。

52、原句:雨天的屋瓦,浮漾湿湿的流光,灰而温柔,迎光则微明,背光则幽黯,对于视觉,是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上,由远而近,轻轻重重轻轻,夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下,各种敲击音与滑音密织成网,谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”,温柔的灰美人来了,她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键,把晌午一下奏成了黄昏。——《听听那冷雨》

53、(升高的这个音节quite可以用↑来表示)

54、在一个长句子中,如果有许多重读音节,按照降调的规律,应该逐个递降。但由于重读音节很多,声音会越来越低,不论是自己还是别人,都会感到不舒服,听起来会很单调,说到最后嗓音会低不下去。

55、长句变短句的基本方法:

56、因此,教师在范读时,还应对学生提出思考的要求。如听听老师是

57、第三步,修改,并添加适当的词使句子完整、通顺。

58、朗读时,句子与句子之间的停顿需要根据标点符号来确定停顿的长短;句子中间的停顿,需要把握句子里的词意和语法结构,观察句子的整体,往前找主语,往后宾语,再旁及其它成分,这样就可以确定句子的语法结构,依此确定句中停顿。

59、意群之间的停顿不是固定的,而是灵活的。可以按照个人的需要,可停顿也可不停顿,可多停顿也可少停顿。

60、注意要点:其目的不是划分句子成分,而是组成一一个意思相对完整的短句,与纯粹的划分句子成分有所区

61、我竟没想到,一颗不起眼的小石子,却在我的心湖里激起了涟漪。

62、第二步,用句子的附加成分分别组成句子。

63、原文:雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉。——张爱玲《秋雨》

64、缩句就是把结构复杂的句子,去掉其修饰,限制和补充说明的成分,保留句子主要成分,同时不能改变句子原来的意思。

65、抓标点符号停顿。根据标点符号不同的作用,读出合理的停顿,“句子”要读得平缓,“问号”要读出升调,“感叹号”要读出加重的语气。

66、长句的特点一般有三:一是修饰语(定语、状语)多,二是并列成分多,三是某一成分的结构比较复杂。

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