初一下学期语文课外古诗词朗读2

1、“花儿为什么这样红?……为花卉园艺添加了新的品种。

2、喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。那里去辨什么真共假?眼见得吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!

3、通过查寻资料和做实验让学生理解课文知识。

4、（1）第2句中的“它”和第6句中的“它”所指的对象是否相同?

5、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

6、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

7、十五从军征，八十始得归。

8、《庄子》二则(北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上)

9、广陵：郡名，在今江苏省扬州市一带。

10、忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。

11、乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

12、出岭同谁出?归乡如此归!

13、用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心；二是,以设疑激趣,富有吸引力；三是,文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。

14、山河千古在，城郭一时非。

15、确实有些问题。

16、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

17、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

18、六句之间形成排比,语势顺畅,结构清晰。

19、《海底两万里》法国凡尔纳

20、太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋

21、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

22、①《青春之歌》杨沫著;

23、《诗经》二首(关雎蒹葭)

24、（3）第2—6自然段、第7—lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?

25、小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑!

26、王磐

27、马说/韩愈

28、秋瑾

29、课词四首

30、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

31、雪梅·其二

32、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

33、浣溪沙

34、范仲淹

35、教学难点如何找准说明文的语言特点

36、中庭生旅谷，井上生旅葵。

37、②《安徒生童话全集》(丹麦)安徒生著，叶君健译;

38、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

39、终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

40、十五从军征

41、三个程度副词"最"字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。"仅"字极言时间之短,说明人工选择加快了花红的进程。5．课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字,你认为这样拟题好吗?为什么?明确：一是提示课文要说明的内容；二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。

42、不能。现有排列体现了由内因到外因、由主到次的顺序。

43、不矛盾。3句就一般情况而言,5句指在阳光强烈的地方,6句指在阳光暗弱的地方。

44、出门东向看，泪落沾我衣。

45、轮台东门送君去，去时雪满天山路。

46、课后反思

47、展示学生所知,引起对课文知识的兴趣。

48、南安军

49、诗人运用流畅的语言，生动的比喻，在诗中形象地描绘了从征虏亭（在今南京）到广陵（今扬州）一带的江中夜景，表达了诗人对祖国山河的热爱和出游的喜悦之情。

50、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

51、破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

52、朝天子•咏喇叭

53、教学重点理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。

54、三年羁旅客，今日又南冠。

55、三、《十一月四日风雨大作》【作者】陆游【朝代】宋

56、蓬（péng）勃靛（diàn）蓝充沛（pèi）灼（zhuó）伤

57、指导、提示、归纳4．提出要求,对各小组进行指导,参与小组讨论。(1)指导(2)听评1．回答2．朗读课文,思考回答。3．研究讨论4．读课文,讨论研究表述语言,准备实验。（1）做实验（2）解说各种成因

58、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

59、课外古诗词诵读

60、山花如绣颊，江火似流萤。

61、文中还谈到了红、橙、黄、蓝、紫等各色花。

62、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。

63、介绍有关花的知识或《十万个为什么》,请选择其中一个讲讲,让同学们分享你的快乐。7作业：1．导入2．提问总结3．提出问题,参与各小组的讨论。判断讲解。4．提示听评5．提问1．回忆2．思考讨论后回答3．默读课文,圈点勾画,商量讨论。分析回答。

64、一轮秋月转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，气人奈何?

65、《童年》

66、过零丁洋

67、舂谷持做饭，采葵持作羹。

68、山回路转不见君，雪上空留马行处。

69、（2）有人写文章给本段文字提出这样一条意见：文章在举虞美人这个例子时存在前后矛盾的现象,同样是人工培养,文章先说“从来没有出现过蓝色”,到下文却又说“到20世纪初,便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人”。对此你怎么看?如果你也认为有问题,应该怎么改?

70、陈与义

71、已知泉路近，欲别故乡难。

72、别云间

73、这样写前后是否矛盾,说说你的看法。

74、莫听穿林打雨声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。

75、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

76、年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。

77、”

78、江火：江上的渔火。江，咸本、玉本、郭本、朱本俱作”红“。刘本注云：江，今本作红，江字为胜。流萤：飞动的萤火虫。

79、蜜腺（xiàn）裸（luǒ）子橙（chéng）色三棱（léng）镜

80、苏轼

81、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

82、饿死真吾志，梦中行采薇。

83、还需要多背，升学考试会有古诗填空和古诗分析，分数占的比例还是比较多的。毕竟这是语文最好的得分机会，一定要掌握好。

84、3．理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。4进一步把握课文内容,读懂课文,培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。1．导入：（1）自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红,为什么会有那么多不同色彩的花朵呢?（2）《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙,为我们解开了这个奥秘。

85、先根据光波长短不同,对红、橙、黄、蓝、紫等不同光波产生的不同热效应进行分类说明,然后以光线强弱为据,将红、橙、黄花和蓝花作比较,说明花形成不同颜色的“生理”原因。

86、河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

87、教学目标1．理清逻辑顺序。

88、道逢乡里人：“家中有阿谁?”

89、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

90、教学目标1．理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。

91、夜下征虏亭

92、南乡子•登京口北古亭有怀

93、《语文九年级下册》是2018年人民教育出版社出版的最新版教科书，由教育部组织编写，温儒敏为总主编。内容包括课文、写作、活动探究、综合性学习、古诗词诵读、名著导读等，供初三下学期使用。书名语文九年级下册作者教育部组织编写类别教材出版社人民教育出版社开本16开

94、分类和比较。

95、人生自古谁无死?留取丹青照汗青。

96、③《童年》(俄)高尔基著，刘辽逸译;

97、（1）试验一：把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中,观察颜色的变化,当红变蓝之后,再把变蓝的花朵泡在醋里,观察其由蓝变红的过程,以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。（2）解说各种成因：5．总结：1．提问2．听读课文,学生回答后加以概括。

98、何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。

99、（二）

100、桃花源记/陶渊明

101、临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游

102、教学课类型讲读课教学方法主要教具实验材料

103、学法指导探究合作式

104、《礼记》二则(虽有嘉肴大道之行也)

105、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

106、《神秘岛》

107、建议：又如虞美人,经过一般培养,到19世纪末,仅有红、橙、黄、白等几种颜色,却一直没有出现过蓝色。美国的著名园艺育种家蒲班克,发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人,特意培养……

108、思考回答5．思考讨论6．介绍花的或《十万为什么》。

109、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

110、教学难点逻辑结构的分析

111、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合，也会非常的俗气。

112、毅魄归来日，灵旗空际看。

113、第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7～lO自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。

114、李白〔唐代〕

115、（1）课文每讲一个原因,都用“花儿为什么这样红”这样一个设问句开头,接着用一句话作概括的提示,这样写有什么好处?

116、问题探究

117、时间阶段目标教学内容教师活动学生活动

118、小石潭记/柳宗元

119、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

120、只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。

121、第一段中"花儿为什么这样红"第一次出现,起总提作用,后几段起提示说明角度和内容的作用,使文章层次清楚,中心突出,富有较强的节奏感和语言的美感,增强了说明文的文学色彩。4．现在我们只了解了花红的因素,其中的真正奥妙谁能细致解释呢?那就看我们各小组的本事了,现在六小组分别承包一个方面,用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。

122、（1）文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?

123、③《钢铁是怎样炼成的》(前苏联)奥斯特洛夫斯基著，梅益译;

124、绣颊（jiá）：涂过胭脂的女子面颊，色如锦绣，因称绣颊。亦称“绣面”，或“花面”。一说绣颊疑为批颊，即戴胜鸟。这里借喻岸上山花的娇艳。

125、九年级下册语文必读的书目有以下这些。

126、设问开头,能引发思考,一句作答,简洁明了。

127、三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词

128、做好新旧知识的衔接。

129、板书设计花儿为什么这样红物理基础物理学原理生理需要进化观点自然选择人工选择

130、①“花儿为什么这样红?”首先有它的物质基础。②“花儿为什么这样红?”还需要用物理学原理来解释。③“花儿为什么这样红?”还有它生理上的需要。④“花儿为什么这样红?”从进化的观点来考察,它有一个发展的过程。

131、江城子•密州出猎

132、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

133、船下广陵去，月明征虏亭。

134、花儿为什么这样红?……对它的生理作用有利。”

135、（1）给下列加点的字注音

136、译文

137、教学重点1．说明文语言的准确与生动性2．说明方法

138、无限山河泪，谁言天地宽。

139、（3）这段文字主要运用了哪些说明方法?结合具体内容简要分析。

140、第一层（2-7段）说明花红的内部条件和因素,重要因素是"物质基础"。第二层（8-10段）说明花红的外在原因。层层深入,准确严谨。3．分析每段中的说明方法。思考：文章中都运用哪些说明方法?明确：（1）举例子、分类别：例如牡丹,又自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种。

141、朗朗上口，铿锵有力，声音洪亮。

142、初三阅读书目:

143、不。

144、九年级下册语文阅读书目答案简单，就教育规定九年级下册语文阅读的书目是张华新十和老舍的骆驼祥子，这几个文章都是九年级下册，必须要阅读的，因为中考大部分会考这两个文章，结合一个复习用车，两个文章是比较优美的，而且我们的生活也是比较贴近

145、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。

146、第二课时：

147、一、《秋词》【作者】刘禹锡【朝代】唐

148、山坡羊•潼关怀古

149、船顺流而下朝广陵驶去，明月照亮了征虏亭。

150、《红岩》罗广斌、扬益言著;

151、“遥看是君家，松柏冢累累。”

152、（1）课文列举了牡丹、大丽花、虞美人三种花的例子,这三个例子之间有哪些共性?作者列举它们的目的是什么?

153、一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平。

154、共性：其一,自选时间长,人选时间段。其二,自选色泽单一、品种差,人选色泽丰富、品种优。

155、岑参

156、（5）文章的结尾说：“花儿这样红,是大自然的杰作,更是人工培育的成果。”“更是”是不是说明人工培育是花儿颜色形成的主要原因呢?

157、第二部分（2-10）从不同角度说明“花儿为什么这样红”。

158、梅花南北路，风雨湿征衣。

159、（4）本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?

160、A首先有它的物质基础。B还需要用物理学原理来解释。C还有它生理上的需要。D从进化的观点来考察,它有一个发展的过程。E从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用。F最后要归功于人工选择。

161、征虏亭：东晋时征虏将军谢石所建，故址在今江苏省南京市南郊。

162、课外古诗词是需要背诵的。

163、语文课外的古诗词一定要背诵，还有理解诗词的内容，多读古文化不止提升孩子们的情操而且有利于孩子的升学分数

164、解析：

165、朗读课文,说说花儿为什么这样红?明确：花红的原因有很多,课文从六个方面进行说明。即"物理基础""化学和物理学""植物生物学""进化理论""自然选择"及"人工选择"六个方面对"花红"的成因作了科学、生动、有趣的说明。3．发现课文的结构有什么特点?作者在课文中七次用"花儿为什么这样红"的句子,都以设问的形式出现,并形成七个排比段,在修辞上叫间隔反复。

166、《繁星·春水》

167、夏完淳

168、渔家傲•秋思

169、（2）第3句指出红光波“热效应大”,第5句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己,但第6句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。

170、④《福尔摩斯探案集》(英国)柯南道尔著，丁钟华等译;

171、定风波

172、骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?

173、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

174、辛弃疾

175、身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情!

176、板书设计花儿为什么这样红说明顺序：花红的内部条件和因素（物质基础）--内、主｛↓花红的外在原因（自然选择、人工选择）--外、次说明方法：举例子、分类别、列数字、做比较说明预言：准确如"只有、就、仅"

177、教学课类型讲读课教学方法主要教具电脑

178、不同。前者指花,后者指蓝花。

179、文天祥

180、不是。主要原因应该是花儿自身。作者这样说目的是强调人工培育加快了“选择”的进程。

181、酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

182、（3）文章从多种角度说明了“花儿为什么这样红”的原因,先摘出每一个角度的关键句,然后用一句话概括这些原因。

183、②《骆驼祥子》老舍著;

184、兔从狗窦入，雉从梁上飞。

185、核舟记/魏学洢

186、当在冬天傍晚夕阳西下写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。

187、（2）六个句子能不能调换一次次序,为什么?

188、远望山花如娇艳似绣颊，江上万家灯火，像无数萤火虫飞来飞去。

189、第三部分（11）概括花红的原因,总结全文。

190、并蒂（dì）萎（wěi）谢虞（yú）美人花萼（è）

191、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

192、（2）以“设疑——解释——总结”方式划分文章结构。

193、注释

194、是大自然的杰作,更是人工培育的成果。

195、如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。

196、（三）

197、学习运用巩固有关说明文的知识,进行语言积累,形成良好的语感,并注意词语表达的准确与生动。3．拓展学生的阅读视野。

198、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

199、我们可以说,花色以绿色为起点,向长波一段发展,由黄而橙,由橙而红；向短波一端发展,是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳,最耀眼,可以说在进化过程中是最成功的。分析：说明红花是进化过程中的佼佼者。4．请体会一下其中加点词的表达准确性。明确："只有"强调了仅限于粉红这个品种,"就"字,强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。

200、（2）根据拼音写出相应的汉字

201、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

202、理解其严谨的逻辑顺序。3．巩固说明方法,理解课文内容及写作方法。4．进行语言积累,形成良好的语感,并注意词语表达的准确与生动。5．理解题目的作用。1．导入：回忆上节课的内容2．提问：分别从六个方面说明了花红的原因,它们能否颠倒顺序?为什么?明确：作者按由主到次,由内到外的顺序排列,可分为两层。

203、二十余年如一梦，此生虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

204、山坡羊•骊山怀古

205、浊酒一杯万家里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

206、课诗词曲五首

207、⑤“花儿为什么这样红?”从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用。⑥花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。

208、张养浩

209、四、《潼关》【作者】谭嗣同【朝代】清代

210、纳兰性德

211、⑤《居里夫人传》(法国)埃里·居里著，友明彻译。

212、（4）从这段文字的内容可以看出,“花儿为什么这样红”的“红”是仅仅指“红色”吗,为什么?

213、《格兰特船长的儿女》

214、身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!

215、第一部分（1）提出说明中心——花儿为什么这样红。

216、褪（tuì）色分泌（mì）花卉（huì）花蕊（ruǐ）

217、⑤《爱的教育》(意大利)亚米契斯著,田雅青译。

218、课外古诗词是对课内古诗词的拓展。但对二者的要求是不同的。课内古诗词，新课标的要求是不仅要熟背，能默写，更会赏析。课外古诗词的要求就没有这么高，能背会默，能体味诗中的诗情画意，感知作者的写作心境等，不用解析诗歌。

219、经过人工栽培,仅就北宋中叶那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多……（2）列数字、举例子：再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣。

220、羹饭一时熟，不知饴阿谁。

221、人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析：运用三种说明方法,说明了人工选择大大加快了花红的进程,在较短的时间内取得了显著成果。（3）作比较、分类别：在光谱里面,与绿色邻接的,长波一端是黄、橙、红,短波一端是青、蓝、紫。

222、目的：突出人选优势。

223、宋代：卢梅坡朗读：

224、人教版九年级下册古诗有：

225、满江红

226、二、《夜雨寄北》【作者】李商隐【朝代】唐

227、④《格兰特船长的儿女》(法国)凡尔纳著，范希衡译;

228、学法指导讨论探究式

229、白雪歌送武判官归京