描写坐在教室里心情不好的句子

1、一个下午的劳动，教室完全变了样。桌子摆放的整整齐齐，地板上没有一丝果皮纸屑，讲台上原来到处乱飞的粉笔灰也不见了踪影。

2、我仔细环视着宽敞的教室，柔和的阳光透过南面几扇大玻璃窗，照在苹果绿的窗台上，照在雪白的墙壁和天花板上，教室显得那样明亮。

3、孩子到了初高中阶段，有了自己一定的判断能力和自控能力，坐哪儿，我不会太关注，即使最后一排。日常学习中，我肯定会多督促检查，与老师密切联系，掌握风吹草动，坐在最后一排，坚决不能脱离视线。

4、孩子是早晨八九点钟的太阳，希望在ta们身上，希望父母和老一代的爷爷奶奶姥姥姥爷们不能由着孩子的性子成长，太溺爱，要想孩子茁壮成长成一颗参天大树，就要不断的修剪长歪的小枝丫，给ta浇水施肥的同时也要不断修剪。

5、那些不为自身地位烦扰的奉献者，在万事上都能知足。因为他们只愿意顺从造物主所愿意的，只做大自然要他们做的。他们脱去一切，在那样的赤裸寻得百倍幸福。

6、教室后面有一块黑板，它是板报园地。板报上有唐诗和谜语。教室外的磁砖上展出了许多图画，美丽极了。

7、我女儿从一年级到六年级，基本上都是坐最后一排，和学习最差或最皮的学生同桌。成绩一直几乎没落到过一二名外吧。从组长到学习委员到班长兼大队部宣传委员。说实话，坐最后一排没意见，但对有的同桌有意见，有的小孩品性很不好，但还是忍了四五年，我让她当做一种磨练。去年的同桌老往她身上吐口水，直到她同桌妈妈和班上另一个家长在群里吵架说话难听，我觉得不妥吐槽了几句的时候，她才跟我说了这事，说不想跟他同桌，老师又要她学习上带他纪律上管他。我很生气，跟她说这事应该早些告诉老师，老师不会不管的。我让她胆子大些第二天先自己试试去找老师解决，如果老师不给解决，那么我再去找。结果她去一说，班主任老师立马给她们换了座位，把她同桌直接调到第一排的老师眼皮底下。她特别高兴，连数学老师都跑过去调侃她：“这下你高兴了吧！”

8、孩子还比较小的时候，尤其小学阶段，自制力差，上课不专心，容易受外界因素影响，因此，还是希望孩子能够坐的比较靠前，老师盯得紧，他自己也会害怕不敢妄为。当然，轮流排座位到最后一排，不会生气。

9、如：他焦躁不安地走来走去。眉毛拧成了“川”字。.

10、每个人像你这样想就没人坐后面了，一个优秀的人不管坐那里他都优秀。不爱学习的哪怕坐老师旁边也没用。

11、在大雪纷飞的冬天，我没带钥匙，站在门口，等妈妈回来，过了好久，妈妈还没有回来，我焦躁不安，生怕进不了房子。

12、最后一排总归要有人去坐，家长能调整好心态，不要用自己的方式去引导孩子最后一排不好啊，最后一排都是差生坐的，相信你的孩子无论坐在哪里都会一样优秀。

13、其实孩子在班里坐在什么位置并不重要，重要的是孩子的学习和生活习惯，只要孩子有了良好的学习习惯，坐在那里学习成绩都会不错。那些特别在意孩子座位的家长，绝大多数都有点争强好胜之嫌，或比较计较得失，或给孩子的学习成绩好差找理由……。

14、坐在那和学习好坏没有关系，不会生气。

15、桌子与椅子亲密接触，大家紧密的挨在一起，整齐的地板上，没有一片纸屑果皮。干净的教室让人心情愉快呀！

16、我认为完全没必要生气。

17、描写心态和表现，就是心理状态

18、心情和表情的变形记。

19、孩子高我一点都不生气，孩子矮分在最后我难免有怨言。我们这里是按高矮分坐位，但还有一点我们家长可能没注意到与其分坐位分在最左边和最右边前排，不如分在中间后排一点。因为最左边和最右边前面对眼睛是非常不好的。所以我情愿我孩子分在中间后面一点也不想他分在最右边和最左边。

20、作为家长，不生气那是假的。原因是孩子视力不好，看不清黑板上的字。生气归生气，可无力改变，一个班五十多个孩子，必然会有孩子坐在第一排，就有孩子坐最后一排，况且孩子的个子在这放着，也不能强老师所难，只得一次又一次给孩子换眼镜。

21、在学校的教室里我独坐窗前，静静望着窗外，秋天了，落叶一片一片，心情也跟着低落起来，秋风瑟瑟也不觉得冷，小鸟也早已搬了家，安静的只能听到我内心流泪的声音，花园里的花朵也凋谢了，再也没有蜜蜂采蜜，我的心情就像这凋谢的花朵悲伤难过

22、黑板的前方有一个讲桌，上面整整齐齐的摆着粉笔和黑板擦。

23、教室里被同学们打扫得一尘不染，窗明几净，真干净啊！

24、其实这个我感觉我可以说一下，我家孩子上二年级，一年级一年都在最后面坐着，我们的观点就是只要他在后面能看的见看的清就好，一年级都是基础知识，能学会就好，二年级在前面坐了一段，后被调桌到最后一桌边角，我问了问孩子能不能看到，他说可以，我问他坐最后感觉怎么样，他告诉我说没什么，还跟我说，妈妈，我感觉只要好好学习坐哪都一样！听了我感到好欣慰，就没找老师说调座位，结果期中考试，期末考试，抽考成绩都不错，所以，我也觉得不要小瞧孩子的承受能力，有时候比大人能承受，只要孩子觉得ok，家长就加以引导，在哪学都一样，加油！

25、想到这儿，我怀着忐忑不安的心情，像脚下生了风，三步并作两步往回跑。

26、通过这件事情我发现家长听说自己的孩子坐最后一排会很生气，原因有以下几点。

27、描写人物的心理活动。

28、原来，橡树因自怨不像松树那样高大俊秀，生出厌世之心，不想活下去。松树则恨自己不能像葡萄那样多结果子。葡萄藤也将自尽，因为它终日匍伏在地不能直立，又不能像桃树那样开美丽可爱的花。牵牛花也病倒了，因为它叹自己没有紫丁香的芬芳。

29、在我几经思想斗争后，我还是给班主任老师打了个电话，看能否给孩子调个座位。老师极不情愿地让孩子和他同桌换了个座位，并对孩子在班上进行了批评:说孩子不学习，坐在哪儿都一样。孩子回来后埋怨我，不该让班主任调座位。

30、之前一届学生刚入一年级，第一次调位我让孩子在走廊里按高矮个排好队，然后直接拉到教室里坐下。班里一位女孩个头非常高，就理所当然地坐到了最后一排。第二天她的妈妈给我打电话要求给孩子调位，被我拒绝了，结果发生了令人惊讶的一幕，这位家长态度很强硬。后来家长道了歉。我们就聊了聊，发现家长非常不希望自己的孩子坐最后一排。

31、多干净的教室啊!漂亮的玻璃窗，让我们清楚地看到了窗外的花坛。

32、我女儿就坐在最后一排，个子中等，她还先天散光戴着三百度的散光眼镜，她的同桌是个调皮捣蛋的小男生。我没有刻意去说过座位的事情，只是隔一段时间会问她坐在那里看得见老师的板书吗？同桌影响到你学习吗？如果她回答都是看得见，不影响，再根据她在平时的考试中取得的成绩，我也能判断她坐在最后一排位置不影响她学习。

33、多干净的教室啊！漂亮的玻璃窗，让我们清楚地看到了窗外的花坛。乌黑的黑板没有一缕粉笔灰。桌子与椅子亲密接触，大家紧密的挨在一起，整齐的地板上，没有一片纸屑果皮。干净的教室让人心情愉快呀！

34、现在都是经常换着来，我们是一星期倒一次，五位一组，总共十组，每位学生都有坐第一排、最后一排、中间的机会。

35、就我带的几个班来看，好像座位的远与近或好与差与学习成绩没有必然的联系，记忆中好像坐在后排的那几个大个子学生倒是考上了比较理想的大学……。

36、教室真干净啊，洁白的墙白的没有一丝杂质，地板干净的能当镜子照，让人舍不得去踩上一脚。

37、写作业写了大约三个小时了，朋友小宇来找我玩，刚想放下笔，爸爸出来了，凶巴巴的对我说“琳琳，快点写作业”。只好和小宇说“写完作业再玩”。等我把作业写完，来到院里，却找不到朋友小宇，不过好在我把作业写完了。

38、只要老师的教育教学面向全体学生，不歧视每位学生。座位顺序无关紧要。一个爱学习的学生无论座什么位置，老师都喜爱！成绩肯定好。不努力学者，无论什么位置，成绩照样差。

39、日光灯下一大片白银似的柔和的光，把教室里每一个角落照得通明，透过洁净的玻璃，可以看到同学们认真地自习着。

40、窗外的雨下午，我来到学校，天空已经是处于昏沉的状态，慢慢的，越来越黑，像是给天空蒙上了一层黑纱。　　这节课是黎老师的故事课，讲的是一本名叫《少年黑卡》的书，我坐在右边的窗边，把头挪在窗边，望着窗外的天空，突然一道闪电滑过我的眼前，接着，一阵雷鸣直入我的耳膜，听起来像是老天在哀嚎，同学们都吓得面如苦色，惊慌失措，个个大呼小叫，唯独我坐在窗边发呆，突然，又一道闪电滑过我的眼前，慢慢的，下雨了，黎老师把全班安顿好后，又继续开始了她那故事的城堡旅途中。　　望着窗外的暴雨，我轻轻的叹了一口气，双手捧着我白皙的下巴，看的如醉如痴，雨越下越大，我越看越痴呆，不由的耸了耸肩膀，同桌看着我发呆的景象，拍了我的肩膀一下，我没感觉，只是回过头看了一下后，又继续看雨了，黎老师的故事快讲完了，该席玮嵘上台读了，我扭了扭肩膀，一阵微风，钻入了我的脖子，我叫了一声：“好冷啊！”全场的目光都投入了我，席玮嵘也停止了他的嘴巴，放下故事书，黎老师四处看了看，说：“把电风扇关了，认真听故事！”说了后，便问了我一下有事没，我把头摇了摇，又继续看窗外的雨。　　雨越来越小了，天空的黑纱也揭开了，可是，老天还在哀嚎，听着老天的哀嚎，看着窗外的雨，我感觉，雨就像是老天那璀璨、饱满的泪珠，我听着老天对我的哭诉，慢慢的，我自己也哭了起来，一颗诺大而又晶莹的泪珠滑过了我的脸颊，我抹了抹脸颊上的泪珠，想到了我小时候别人欺负我，我向奶奶哭诉的情景，可如今奶奶却上了西天，与爷爷相聚，雨小了，天空已经完全亮了，太阳公公出来了，我也恢复正常了，老天也不再继续向我哭诉了，我又笑了，笑容是那么的舒展，是那么的开朗呀！和刚开始那悲伤的心情有明显的对比，下课了，我一个人坐在座位上，享受自然，享受天地之精华，听着同学们的笑声，看着窗外的阳光，我闭上了眼睛，享受着大自然的力量！　　放学后，我回到家，仍然在享受中，便写下了这篇文章！

41、有一个故事讲到一位国王，一天早晨独自到他的花园中散步，发现所有的花草树木都枯萎了。园中充满死象，毫无生气。国王非常诧异，就问园门口的一棵橡树，这里究竟出了什么岔子。

42、我们生活的目标就是爱。不但要学习爱、谈论爱，更要练习爱。我无论在什么景况都可以知足，这是我已经学会了。

43、我不生气，有什么好生气的，儿子上小学时个子高，一直在班里的座位不是倒数第一就是倒数第二、第三排。儿子老师也会安排，后三排基本都是个子高的孩子，后三排的孩子就轮流在那三排换着坐。前面的也是这样轮流换着坐，中间的位置也是这样换着。不至于一个位置被一个人一直坐着。这样对孩子也好，家长看着心里也不会难受。过教师节的时候我问儿子要不要给老师送礼物，儿子说：老师说了不收礼物，如果谁给老师送礼物了，谁就要被罚抄写作业。教师节放假半天我去接儿子放学，看见别的班上都有同学给老师送礼物，就儿子班上没有人敢送礼物。儿子小学换了两个班主任，真的觉得她们好，班里的同学都喜欢好班主任老师聊天。学生和家长有这样的老师真的是福气。

44、其余的植物都垂头丧气，怨自己不如人，只有一枝顶小的心安草仍在喷香吐艳。国王高兴极了，对它说：“心安草，看见你我真欢喜，别的草木都悲观厌世，只有你这枝小草是这样勇敢。你似乎一点都没有沮丧。”

45、下课铃声刚响，教室里就沸腾起来了。同学们迫不及待地离开了座位，原本上课时安静的教室立刻闹成了一团。

46、着急,烦躁,坐立不安的样.

47、现在有些班级是安成绩安排座位，成绩好的往前坐，成绩差调皮捣蛋的坐后边。这也是无奈的办法，因为大多数学生在家都是小皇帝小公主，我行我素惯了，在教室里也很自由，管不住自己的情绪，也不知道遵守课堂上的纪律，不知道什么是应该什么是不应该做的，老师很难管理，有些家长还特护短，这些孩子还不能批评，在学校一个星期终于有一点进步吧，周末一休息，下周一上学又恢复了老样子，家长的影响太大了，特别是小学一年级新生，有些学生还需要家长陪读。到了二年级就好多了，但是每个班总有几个特别捣蛋的学生影响班级纪律，只有让ta们坐后排。

48、快要发试卷了，我焦躁不安的在教室前转来转去。

49、我们学校比较大，每年一年级老师的孩子上学的有十几个，都编在一个班，配备的师资力量很强！

50、我个子高，天生坐最后排，习以为常。到读大学时，反了，都喜欢坐后排，我只好坐前排了。

51、我的孩子上一二年级时，因为他聪明伶俐，但调皮多动，听老师说上课隔着几张桌子去帮老师的孩子出气，所以老师把他和一中学校长的儿子一起按排在教室最后的角落里，并且说：”叫两个猴子去闹吧！”

52、坐在教室里感觉身体闷闷的，就算偶尔风吹过，也不舒服。眼睛掠过前后左右的物品，书、笔、植物……虽然什么都映在眼里，却什么也看不下去。

53、我的孩子跟我在我上班的学校上学，我的同事把孩子按排在最后面的角落里，我一直都不知道，我知道了也不生气！

54、我们都是自己选座位，学习好的在最后几排扎堆……天天在后面骄奢淫逸也没啥事

55、我们上学那会，是安个头高低排位置，每个月还调换一次，老师怕学习视力受影响，谁近视眼往前调整。

56、初二的时候，孩子学习成绩下滑很快，由原先的学霸，变成了学渣。我也很着急，开家长会看到孩子坐在最后一排靠墙的脚落里，桌子上放点书，前面孩子再一堵，自己孩子在后面听不听讲，老师都发现不了。

57、桌凳摆得整整齐齐，地面扫得干干净净。这一切都给人以舒适的感觉。

58、我们教室又宽敞又感觉。

59、不生气，从小就让他知道，人世间没有所谓的公评

60、同学们打扫完教室，教室里变得窗明几净，地板可以倒映出人影，仿佛置身于洁净的五星级宾馆一样。

61、那时，互相讨论最后一天的考试；那会儿，吃不好更睡不好。回忆那年高考，有太多期待，有忐忑不安，更有无限美好！

62、我的孩子初中三年了，马上中考，一直坐最后一排。

63、小刚是个急性子，遇到难题总是急躁不安的。

64、我敢说戴尔菲城神庙里唯一碑铭上的那句箴言→_→你要认识你自己，比伦理学家们的一切巨著都更为重要，更为深奥。认识你自己需要与孤独寂寞为伍。

65、还有一种比较特殊的情况是，如果坐在后排的同学普通学习成绩比较差的情形出现，所为近朱者赤，近墨者黑，我是不大愿意孩子做最后一排的。

66、同学们在这个干净整洁的教室里，就象一个大家庭一样，老师就象爸爸妈妈一样，我们七十五个同学就象七十五个兄弟姐妹一样，互相学习，互相帮助。

67、今天兴高采烈的我，开开心心写作业，因为我觉得作业不是很多，一会就能写完！因为是周末，院里的小朋友们很多，写完就可以去玩。

68、教室中间摆着整整齐齐的桌椅，我们都很爱护它们，桌椅的两旁是美观大方的白色推拉窗，如果太阳出来了，阳光就立刻照射进来，显得教室很明亮。

69、这样的事，学校里只有一个人不知道，可能就是我！

70、就我自己而言，从小学到高中都是坐最后一排，后来到了大学也特别喜欢找最后一排去坐，或许是觉得没有人打扰图清静吧。

71、一、他们认为老师会把最调皮的最不讨人喜欢的孩子安排在最后一排。

72、我家娃学习很好也做最后一排，个高啊！按高矮个排的！只要娃能看见就行，看不见就要和老师协商

73、焦躁不安：汉语成语，拼音是jiāozàobùān，意思是指焦急烦躁，心神不定。出自沈石溪《最后一头战象》。

74、我曾经是一名语文教师还兼任班主任，班里的座位一般都是按照学生身高来安排的，除非有特殊情况（如近视等）才会特殊安排位置。

75、我送毕业班，孩子上一二年级，我们不在一个年级，各年级的老师在自己教研组，不能串岗，不开会老师们见不着面，孩子的事孩子回家不说，我是不会知道的！学校只有一个人不知道可能就是我！

76、属于人的一种负面情绪,往往具有心绪不宁、精神力不集中等表现

77、我们生活的目标就是爱。不但要学习爱、谈论爱，更要练习爱。在真理和爱心中掌握平衡也不容易。如果没有真理支撑，爱就变得模糊不清。如果没有爱来溶解，真理就是硬邦邦的。有时，我对真理十分火热，但却忘记了要爱他人；有时，我因为想表现得有爱心，就在“真理”上妥协。

78、教室干净的像刚刷的，白粉墙一样，一尘不染。

79、有什么好生气的，总要有人去坐最后一排，难道坐在前面的不听课也会学习好吗？学习不好，个高坐前面还挡别人的视线，常坐前面还容易近视，坐位最好一个礼拜轮流调换，坐两边的时间长了还容易斜视……

80、小草儿回答说：“王啊，我并不灰心，也一点都不失望。我虽然算不得什么，可是我知道，如果你需要橡树、松树、葡萄、桃树、牵牛花或紫丁香，你自会去种植。我知道你只要我做一枝小小的心安草，所以我就尽力做一枝小小的心安草，并为此心满意足。”

81、我的看法是分阶段吧。

82、对于上课比较浮躁，难受，这个属于心神不宁，可以慢慢的对自己进行调节，然后随着老师的讲课的步骤，来仔细认真的听讲，这样讲就能够慢慢改变自己浮躁的心情，这个只能自己调节，别人说的再好，自己不调节好，都是没办法专心学习的。

83、教室显得那样明亮，天花板下悬挂着六盏雪白的日光灯，讲台后的墙上新安装了玻璃黑板。

84、现在开学很多不相识的人坐在了同一个教室放心在不久的将来你们就会打成一片，再也没有现在的忐忑不安。

85、有时候心情不好与着与着想起开心事一笑心情就恢复啦

86、描写人物情绪的词语.