描写人物的间接句子

1、借助描写对象身处的环境，如地域、社会状况、环境气氛、场所摆设等，烘托出描写对象的特质。

2、看上去，杜老师也就来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。

3、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

4、《孔雀东南飞　并序》中，“县令遣媒来”的情节，在突出人物形象方面就用了侧面描写的手法。县令是地方的高官，特意遣媒来，侧面衬托了兰芝的美丽出众，多才不凡。,

5、毛主席说过:虚心使人进步。

6、间接刻画是相对于直接刻画而言。指的是对人和物不进行正面的刻画，而是通过对周围的人或物的刻画来表现

7、间接引用:

8、你永远要感谢给你逆境的众生。

9、《穷人》是短篇小说的经典之作,作者列夫·托尔斯泰乃世界小说巨匠,特别擅长刻画社会人世情感的真相和人物心理描写。

10、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

11、《穷人》，短篇小说，俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰著。讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，丈夫和她主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。小说用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。歌颂了人与人之间的淳朴感情。这部小说的一个片断被人民教育出版社收录在了第十一册的语文书内（六年级上学期），和语文S版第十二册中（全文），供学生们学习。　　《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日见高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。编辑本段写作主旨　　1．表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，读者却能从文中感受得十分真切。课文开头描写了故事发生的环境：又黑又冷的深夜，波涛轰鸣，狂风怒吼，海上正起着风暴，桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。作者展示了一幅西蒙死去的悲惨画面：母亲临死的痛苦与孩子睡眠的甜美，母亲的慈爱与孩子的无知。这一切构成了鲜明的对比，强烈地感染着读者。这些描述，包含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。　　2．赞颂穷人富有同情、热心助人的美德。小说里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。收养孤儿，本来就是一件感人的事，而作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧，甚至后悔的复杂心理活动。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。作者在叙述这个故事时，没有拔高人物，而是植根于现实的土壤，真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇没有说一句豪言壮语，然而他们那种善良、淳朴的美好心灵，深深地感染着读者。　　赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。　　《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。　　《穷人》是俄国大作家列夫托尔斯泰的一篇文章，主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻，感人至深。　　《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。　　“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为“穷”，才更能显示出穷人的高尚品质。文章中运用多种形式描写人物的心理活动。直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法，表现了桑娜崇高的品德。课文按照事情发展的顺序可以分为三段。第一段（1、2自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段（3—11自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12—27自然段）讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。

12、在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。

13、(1)人物烘托

14、不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。

15、直接引用:

16、头顶上的苍穹,泛着灰蓝色的光,凄凄切切地照耀在雪地上,把那仅有的几根枯草,也埋进了白茫茫的海里.

17、例如：台上的相声演员表演得风趣、幽默，台下的观众就会笑得前仰后合，掌声就会此起彼伏，环境就会变得轻松愉悦，现场的很多事物都会给人愉悦的感受。台上台下的表现是一种因果关系——台上的表演越幽默，台下的笑声就会越响亮，掌声就会越热烈。台下的笑声越响亮，掌声越热烈，也就说明台上的表演越幽默风趣。

18、一、正面描写和侧面描写的内涵

19、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

20、毛主席说:“虚心使人进步”

21、冷色调灰白的云层,无可预料地遮住了九天之外那七色的彩虹,颤抖着下雨来.

22、《穷人》用多种方式细腻地刻画人物的心理活动.既有直接心理描写,又有间接心理描写；既有错觉、幻觉的运用，又有景物描写衬托人物心理。

23、侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。,侧面描写是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，丰富人物形象，达到以此显彼的效果。

24、间接描写又称侧面描写，他通过其他人物或周围的环境烘托出描写对象的特质。间接描写可分为人物烘托和环境烘托两种。

25、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

26、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

27、人物侧面描写：就是间接描写，是指通过描写周围人物或环境突出主要人物的个性特点。

28、在风中没落的尘埃,失散到地上,变成了永久的沙砾.

29、(2)环境烘托

30、正面描写：作为小说，有作者极力塑造的主人公；作为记叙文，有作者极力表现的主要人物。为了表现主人公或主要人物，直接刻画他们的外貌、动作、语言、身体、心理，以实现作者的表现目的，就是正面描写。简单理解为——要表现谁，就直接刻画谁。因此，正面描写，又叫直接描写。

31、人物正面描写：就是直接描写，是对人物的外貌、心理、语言和动作等方面进行描写。

32、例如：要表现一个人长得英武潇洒，就直接刻画这个人本身，而不刻画他意外的任何其他事物。他身高八尺有余，一身白盔白甲，骑着一匹日行千里的枣红马，手中一把三尖两刃刀，威风凛凛，杀气腾腾。细细打量，脸如明月，雪肤皓齿，天庭饱满，地阁方圆，两道浓眉如剑，直插鬓角，一对虎目，炯炯有神，笔直口方，面沉似水。这里虽然刻画了他的盔甲、坐骑和兵刃，也不属于其他事物——因为外貌描写包括人物的衣着、饰物、手提肩扛背背骑乘推拖等一些列事物。这些都是正面描写人物。

33、可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

34、借助与描写对象相关的人的言语、行为、外貌、神态、心理等，烘托出描写对象的特质。

35、侧面描写：主要人物或主人公在事件发展过程中，必然置身一定的环境，在具体环境中做事，除了环境整体意外，其中必然有其他人的存在、物的存在，必然有影响主要人物行为的各种客观、主观条件。主要人物的一举一动为因，常常要引起环境以及环境中人和物的变化，同时各种主客观条件又限制这主要人物或主人公的行为。我们可以从他们周围的环境、人物、具体事物、主客观条件四个要素，反过来表现主要人物或主人公。我们把要表现甲，却去写与之相关的人、事、物、环境、条件的部分，称谓侧面描写。