心理描写句子赏析
1、我想我可以，当然也可以。不信请看看我的表现。
2、我的心里乐开了花。
3、从人物描写的角度，去赏析句子，要遵循一定模板。
4、你认识爸爸妈妈吗？虽然你把我养大了，但你给了我很多快乐。但是我长大了，你也给了我快乐，但是大部分都是在教我，打我，或者考不好打我。站在树枝上的鸟能变成凤凰吗？
5、天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。
6、今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。”
7、总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
8、心理描写
9、我的心里矛盾得很，脑子里像塞进了一团乱麻，理不出一点头绪
10、晚上，我去钢琴老师家上课，虽然人在弹琴，但心却不在钢琴上，早上的数学分数一遍又一遍地在我脑海浮现，使我的心情很沉重。
11、语言描写
12、心理描写的作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
13、他蹲在屋檐下，一边往嘴里扒拉饭，一边在心里猜测：她之所以也常常最后来取饭，原因大概和他一样是的，正是因为贫穷，因为吃不起好饭，因为年轻而敏感的自尊心，才使他们躲避公众的目光来悄然地取走那两个不体面的黑家伙，以免遭受许多无言的耻笑。（选自平凡的世界）
14、“十七岁的我无所不能，十八岁则是残忍的开始”《某某》
15、同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
16、开头:所谓青春期就是泛指10-20岁的青少年，这一段时期都是人的发育第二高峰期，我们的身高会不断增加，并且在身体上也会有一些变化。但这些都是身体上的变化，而家长则恰恰忽略了孩子心理的变化。
17、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。
18、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。
19、下课后，我和妈妈去看爷爷，却看到爷爷在医院。医生说爷爷发高烧，高血压。我希望我早点来。爷爷为我推迟了治疗。我想对爷爷说，爷爷，世界上没有比得上你的爱。爷爷，我爱你！
20、对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。
21、记得有一次，学了几个月甚至一两年美术，就不想去了。你不得不让我去，但是我被打了。这纯粹是剥夺我童年的快乐，给我的童年留下阴影和伤痕，让我对童年没有记忆，那时我才三岁。不生我，非得变成一个金娃娃值得吗？
22、望着女朋友甜蜜的微笑，我心中像一股清凉的泉水流过。
23、动作描写作用：表现人物性格、特征，揭示人物心理。
24、假如我是一位发明家，我要发明一种又快又安全的摩托车。这种摩托车的好处可多呢！当你骑着摩托车在大街上行驶的时候，若前面有辆货车，后面又有人想要超车，这时车尾上的警告铃就会响起来，告诉你要注意安全。当你有急事时，而马路上又有许多人和车辆，只要你按一下起飞键，车便会飞起来，而且十分得快；当小偷偷你的车时，只要小偷的手碰到摩托车，手就被粘住，车尾上的警告铃马上会响起来，而且声音十分的大，如果小偷跑了，你可以让电脑帮你找。因为小偷的手碰到了摩托车，留下了指纹，指纹便很快被电脑输人进去，电脑靠小偷留下的指纹可以找到小偷。这样摩托车就不会被小偷偷走了。
25、每当我被老师批评的时候，我都觉得自己掉进了深渊，却又无法抗拒玩耍的诱惑。每次下定决心好好学习，它就跑过来说:“咱们泼游戏，别回家了”。我抵挡不住它的诱惑，就跟着它走了。爸爸妈妈也说我聪明。有一天，爸爸带我去华亭。当我们点菜时，我们看到一个乞丐坐在门口。这时，父亲很认真地对我说:“儿子，好好学习！看门口的人多可怜。”我看着门口的那个人。此刻，我决定努力学习，但它又来了，我决定彻底告别它。
26、童年对我们的孩子和世界上所有的人来说都是无价的。我们可以抛开一切，为童年而奋斗。快乐的童年和成就，谁能更有价值？这是一个不容置疑的问题。我们永远守护着我们的童年，因为我们热爱它！
27、第二，亮出一个效果词，如：生动形象，逼真传神，等等。
28、【第三条:说说我的心。我，一个天真淘气的男孩，心里藏着很多心事。今天，我想敞开心扉，说出我的心声。老师经常说我聪明调皮骄傲，我一点都不否认。
29、第一，判断描写方法，如：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
30、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。
31、内疚懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
32、在路上，我紧紧地握着他的手，怕他摔倒，爷爷颤抖着走在路上。下车的时候右脚刚好踩在地上，一不小心左脚就掉地上了。爷爷弓着背，两条青筋撑起身子，艰难地起身，掸去身上的灰尘，看见裤子上有个大洞。我看到这种情况，心里就像打翻了一个五味瓶，心里很难受。甚至眼泪也在我的眼里徘徊。爷爷拍着我的肩膀说:“爷爷不是安然无恙吗？”
33、我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。
34、“无论是活着或者死去，我总是最爱你的”《黑天》
35、爷爷，如果你是一棵茂密的树，那么我只是一株含苞待放的小草。在你的呵护下，我一点点长大。你为我遮风挡雨，我不知受了多少苦。你的爱让我永远无法回报。
36、结尾：如果放弃了胜败和努力，这时的人生则一无所有。安心并我们的目的，安心而努力才是目的。不肯枉自沉湎于胜败之词，就是安心。我们要做一个身体健康的人，更做一个心理健康的人！
37、他怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。
38、动作描写
39、第四，分析句子表达了作者什么感情。
40、我伤心极了，豆大的泪水从眼眶中流落，心中像断了线的珍珠洒落一地。
41、他停下来，浑身哆嗦，不知所措。
42、但是我做不到，因为它经常诱惑我。有时候会想象自己的未来:可能是坐在办公室里写材料拿高薪的领导，也可能是像父亲一样天天在太阳底下流汗的农民工。父母每天都为我努力，我却不努力学习。怎样才能配得上我的父母？你怎么可能适合一个努力的老师？我想我一定要成为一个在办公室写材料拿高薪的人，哪怕不是为了父母，老师，也是为了我自己。玩可以分手吗？
43、通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系。
44、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
45、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。
46、以上就是笔者对青少年心理健康的浅谈，希望能够为各位读者带来一定帮助。
47、第三，结合文章内容，分析人物感情、性格、品质。
48、终于有一天，我真的受不了了。多年的仇恨就像一条汹涌的河流。想起前几年的旧事，我就生气，把整个世界都倒在我身上，却扑灭不了心里的火。所以，我硬着头皮去“战斗”，虽然我心里还是很害怕，但我已经忍了。这次我挺坚强的，虽然你打了我，但我不会说软话。但终于有一次，你心情不好的时候，拿起鸡毛掸子，拿在我身上，我就输了。你想拿什么就拿什么，但这个鸡毛掸子是我的克星。如果你再打我，我就没什么可担心的了。轻点说，你的教育方法不对；说的更严重一点，你是虐待儿童。我们的孩子不是机器。我们也有自己的理想，自己的想法和做法，自己的成长方式。我们不能让你剥夺我们。
49、紧张：
50、通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
51、人物描写方法知识库：
52、结尾:只要家长制定了让孩子听话的规矩，并且和孩子多多谈心没有什么是做不成的。家长，是孩子的第一个老师！
53、“余晖在云层中求救，太阳终于被淹死了”《落不下》
54、从人物描写角度赏析句子的答题思路是：描写方法+句子内容+表达的情感或表现了人物什么特点。如赏析朱自清《背影》中描写父亲爬月台买橘子的句子：这句话运用了动作描写，“攀”“缩”“倾”等动词生动贴切地写出了父亲艰难地攀爬月台的情景，表达了父亲对儿子的挚爱深情。
55、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。
56、实际上，他是心里坏。他刚刚会玩，就跟我着对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头……
57、“悠长人生和白首深情，都是岁月的善举”《黑天》
58、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦了。
59、教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”
60、拓展阅读：人物描写方法及作用答题格式
61、心理是指人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。
62、应该也是一个新年伊始，外面下着雪，他大步流星往住处走，就像是……想回去见一见某个人。……万幸，兜兜转转这么久，他还是见到了
63、妹妹满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
64、我从未见过这样的希望，它微弱得近乎绝望，强烈得近乎乞求。我不敢想绝望是不是对生活的绝望，但我清楚那乞求分明是对生存的乞求。令我震惊，令我“轰”地一下全然忘了身在何处，一时有些痴了。
65、通过外貌描写表现人物的身份、形象、性格及感情的变化。
66、开头：健康不只是身体的健康，心理健康同样很重要。心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面。
67、每天我上学放学你都要亲自接送，让你的老腿伤一次次复发。每天晚上，你总是做一顿丰盛的饭菜，让人流口水。
68、人物描写方法一般分为：外貌描写(肖像描写)、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。
69、还有，你经常对我说:“我们能坐什么车，能住什么房子，能过什么生活，就看你了。”还说:“因为你，我们的头发都白了。”整天说这些不堪忍受的唠叨有什么意义？我们的孩子是人，我们有权决定自己的未来。
70、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。
71、爸爸的心情沉重得像梅雨天气一样。
72、肖像描写
73、我一头钻进书堆时，心中的狂喜难以言喻。
74、语言描写的作用:表现人物性格、身份。
75、我记得那天是星期天，爸爸妈妈都去上班了。中午，爷爷慢吞吞地说:“我现在不舒服。我去睡一会儿。下午我们就去补习班！”到了下午，爷爷居然慢慢的起床了，才看到脸色发紫，开始晃晃悠悠的走路。起床后，他连忙说:“快点，该去上课了。”我就这样看着他，一遍又一遍的挥手说:“今天不用你送了。你最好在家好好休息。”爷爷生气地指着我说:“不行，太危险了。我送你去吧！”我无奈地摇摇头，和爷爷一起出了家门。
76、作用：表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。
77、“我们都被这世界与生俱来的规则套在笼子里，遵守则生，为逆则死”《落不下》