描写题不会做的句子
1、从小事，简单的事开始训练。
2、说得高雅点，你这是属于理论没有联系实际的问题，不只你一个人有，很多人都有这种情况。
3、记住，现阶段是应试教育，考试拿高分是唯一出路，所以无论你怎么质疑“多做题，反复做题”的观点，都无用！都无用！都无用！
4、：学生做好一项作业举手向老师示意，并将完成的作业放在相应的固定位置，等老师来检查。
5、通俗的说，就是属于眼高手低。听着能听懂，看着能做对，但是拿起笔来就不回了，或者就做的不对，这种现象就是老师口中经常说的眼高手低。做题不能靠想，想着是这样的，但结果未必会是你想得那样。一定要静下心来，一步步的写出来。而且对子理科生来说，必须多做题，没有人提倡题海战术，但是，不多做题真的是不行的，题量达不到，你就可能接触不到所有的题型，所谓的举一反三，也必须是在融会贯通的基础上，要想把所有的知识融会贯通，还是得通过多做题来实现。
6、除此之外，还有：③多做题，不怕错；④多做教材里的练习题，这些题目基础而且典型，对于巩固所学知识非常重要；⑤做错的题，再做，反复做。
7、不随意指责孩子，大人最喜欢动不动居高临下的给孩子贴个标签，然后让孩子自己去努力，这样不仅没有给到实质性有效的帮助，还会孩子只会继续苦脑，因为很可能他也不知道自己应该如何做。所以不要随意指责孩子，而给他实在的帮助更加有意义。
8、不能以一次成败论英雄，孩子的路还长，这个年纪的孩子有玩心，粗心大意也是正常的，希望家长可以从以下几个方面改善。
9、让孩子看到学习的差异，尤其是要看到好学生受人喜爱、受人尊敬的感觉。
10、做题吧！
11、孩子二年级，考试成绩差，上课不专心，做事粗心，其实就是一个问题，注意力不集中。
12、需特别注意事项：
13、解决了注意力不集中的问题，上课就能专心了，作业就会认真了，成绩自然就好了。
14、多给孩子适当的鼓励，因为上课不认真听，题做不好，这对孩子也是一种打击，孩子会觉得反正我也不会，那么久而久之对题目知识点点掌握就会脱节。所以多给孩子鼓励让他发现掌握这些知识并没有想象中那么难，而且他也可以听懂老师的课，这种信心就会慢慢建立起来了。
15、给孩子传递学习的价值，最好要有实际案例，让孩子感受到学习好的人状态是什么样的。
16、很明显，孩子属于后者。
17、家长可以试着鼓励孩子，比如放学的时候问问孩子今天学到了什么，如果孩子说出来了，就适当的鼓励孩子一下。如果没说出来，就告诉孩子下次一定要注意听讲，下次答上来有奖励，奖励可以是任何孩子喜欢的东西，比如一颗糖，一个文具……注意，这时候一定不要批评孩子，这样孩子只会认为你真正爱的是成绩，只会陷入恶性循环！！！
18、我给你的建议是：①主动找科任老师，向他（她）讲明你的困惑，询问老师能否在课堂上多讲一些例题。②如果你的性格腼腆，不好意思直接找老师，那么就在练习册里夹一张纸条，说明你现在遇到的学习上的困难，请求老师的帮助。
19、A.引导学生养成的习惯
20、这些现象中上课不专心和做题粗心，家长是可以帮助改善的，这两点做到了孩子的成绩自然就会上去。低年级最重要的是行为习惯的培养，成绩暂时可以不要太过度在意，因为有好习惯的孩子，越往后面学自觉能力越高，成绩自然也不差。家长不要太着急，二年级还是可以引导孩子养成好习惯的，例如：
21、这不是你的错！
22、我能理解孩子的状态，其实我小时候也是个学渣，开小差是需要扳过来的。二年级了，孩子明显已经形成习惯上课不听了，所以成绩会下降。
23、孩子才二年级，一点都不用担心，二年级孩子还小，普遍都有以上所说的特点。发现了这些问题就好办了。
24、很明显，就是马虎的问题！
25、以上几点希望给到家长一定启发。
26、你只是能听懂老师的表述，并没有理解知识点的结构和含义，自然无法做到一通百通灵活运用了。学知识不仅仅需要吸收，更需要释放。怎样判断自己是否掌握一个知识点，你自我讲述一遍试一下，看下能否做到语言连贯逻辑清晰。答案是否定那就多重复吧。有句古话，书读百遍，其义自现。
27、二年级的学生正是在建立学习意义系统的关键时期。在这个时期出现了注意力不集中、粗心大意等问题往往是因为在这之前对“学习”意义的铺垫不足造成的。建议家长从以下几方面入手：
28、：做作业时，在自己所有能完成的作业完成前不得向老师或家长提问，先自己独立完成，并保持安静。
29、要培养孩子专注的习惯。
30、小学二年级，出线注意力不集中的问题，只有两个原因。1是上课老师讲的内容孩子以前学过，觉得无聊。2是上课全成开小差，没听过讲。
31、我认为孩子小的时候，学习习惯比学习成绩更重要，养成好的学习习惯得到好的成绩是轻而易举的事情，没有养成良好的学习习惯，一味的说成绩，成绩必然是要走下坡路的。所以我认为这个时候家长应该考虑的是怎么让孩子养成一个良好的学习习惯？
32、上课能听懂，但是不会做题，或者是一做就错有多种情况。第一，只是听懂了表面，而没有真正的弄懂知识点的含义导致题目换了个样子就不会了。第二，做题比较少，没有见过各种各样的题目，或者进入了命题人的陷阱。第三，目前书本的内容往往比较简单，而题目较难，所以一定要弄懂弄透。以自己能给一个不会的人能讲明白为标准。在学习的前期应该多做一些题目，并且在做完题目后进行相应的总结。在学习中，要先思考如果实在不会可以请教别人，或者在学习当中多多与人交流，发现自己没想到的方法。最后要避免眼高手低，一定要动手去做，不要看一眼说自己会了而不去做。
33、不管是有意还是无意，不要打压孩子的自尊心，这个时期学习兴趣比学习成绩重要的多，而有些孩子排斥学习往往是因为他在这里没有获得充足的尊重感和成就感，甚至会因为挫折感而逃避学习。
34、从做题入手，孩子在题目中的错题表现出了什么问题，例如如果是读题的理解能力需要加强，那可以和孩子一起多读几次，不着急给孩子答案；如果是题目不会，那就和孩子一起来复习当天的知识点，协助孩子对知识点的掌握；如果知识超出了孩子的接受能力，那就看看是否需要退而求其次，对孩子的要求不要太高，允许他慢慢进步。