描写性句子仿写
1、林沁拿到纸条打开一看，只见他“噗哧”一声笑了起来，然后学鸭子“扑通”一声倒在沙发上。
2、老师抱着书推开门走进教室，他弯下身子捡起钱来递给我，各就位，预备，跑！
3、字数要相等或大致相等。
4、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
5、仿写的方法
6、仿写的基本要求：
7、修辞要相同。
8、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
9、四要素：1、仿写的基本要求。仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
10、②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
11、我吃完饭，背起书包，推开房门，跑向学校。到了学校，我坐在板凳上，把课外书拿出来。读了起来。
12、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
13、修辞要相同。修辞要相同。
14、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求;隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
15、他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。
16、观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
17、c.用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
18、叙事性文学作品以多样化的艺术魅力吸引着千千数以千计的读者，成为近年来中考阅读中不可或缺的“景观”。作为文学作品的一个重要写作特征，表达技巧也成为阅读考试中的“常客”。纵观近年来的中考试卷，考察叙事文学作品中的表现手法，最常见的方式有:衬托、铺垫、欲促在先、压制、对比、设置悬念、照顾等等。
19、我左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打他个落花流水。
20、句式要统一。句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。
21、它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
22、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
23、因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：
24、内容要协调一致，前后呼应
25、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
26、仿写要注意的几个问题
27、上课了，同学们走进教室，坐在自己的座位上，翻开书认真听讲
28、(二)仿写要注意的几个问题：
29、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
30、b.修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
31、这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
32、句式要统一。
33、我敲着键盘，点着鼠标，看着显示器。
34、小明推开门走进教室，打开书包拿出语文书读了起来。
35、修辞要相同
36、字数要相等或大致相等
37、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
38、到了陈西那里，陈西也跟她一样，并没有把张老师的动作学到位，只是做了擦鼻涕，两手向两侧一伸的动作。
39、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
40、这个人像猴子似的倒挂在墙上，他爸爸说了一下他，他把爸爸破口大骂
41、而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念。
42、我唱着歌，看着歌词，一路狂奔到教室。
43、以回忆性的手法结构全文读起来亲切，具有真实感。作者并没有完全按照邓稼先的生平先后顺序来写，而是突出与邓稼先的品质有关的事件来写，这样人物的形象就比较鲜明
44、对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。
45、二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
46、仿写的基本要求
47、第一位上去的同学是鹏醒，只见鹏醒走到老师面前抽了一张纸条，然后背对大家，若无其事地把纸条交给老师，表演起动作来。
48、文章将邓稼先个人和国家的命运联系起来，将个人生平及贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，这种结合方式使文章具有了一种恢宏的气势，一种波澜壮阔的美感。
49、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
50、
51、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
52、仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
53、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
54、早上我穿好衣服，倒好了洗漱口的水，刷好了牙，吃好了早饭，带上红领巾和公交卡，提上饭盒，背上书包，打开了门，走了出去，来到公交站，走上公共汔车，刷了卡，座到汉二中后门下车，走过天桥，走下楼梯，走到校门口，走入学校，来到我们的教室，拿出书本，开始读书！
55、句式要统一
56、、我唱着歌，看着歌词，一路狂奔到教室。
57、他（走）过街，（蹲下）（系）了个鞋带，然后（站）起来，（看了看）四周。
58、小明和小红相约去公园打羽毛球，小明首先发球，只见小明一手拿球，一手拿拍，他把球抛起来，看准时机猛的击出，球在空中画出一条美丽的弧线，向小红飞去。
59、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
60、老师微笑着走进教室，看见小明和露露在玩耍，拍了拍他们的脑袋，走上了讲台。
61、a.仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
62、小明走进教室，坐在座位上，安静地写起作业来。
63、教室里打的乌烟瘴气。刘老师气咻咻地站在门口。他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
64、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情－色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
65、看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
66、小红也不甘示弱用力一扣，球又向小明飞了回来，小明快步向前把球挑了回去，你来我往，十分激烈。
67、没有必要非要用一样的意思，就是仿写着句子写出一句话就行。
68、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求孩子仿写前仔细观察。
69、从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中
70、①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
71、内容要协调一致，前后呼应。
72、仿写句子看似简单，其实有一定的综合性。
73、我们几个也都像木头一样，钉在那里。
74、续性动词句子仿写？