描写神态性格的句子

1、神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；神态描写——脸上的表情。

2、神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等。外貌描写即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。一般包括神态描写与肖像描写两部分

3、阿廖沙的外祖父名字：卡希林外祖母：阿库琳娜·伊凡诺夫娜《童年》中各个人物的名字及性格特点：父亲彼什科夫（手工业者，老实、本分）　　母亲瓦尔瓦拉（勤劳善良的下层妇女）　　继父叶夫根尼·马克西莫夫（脾气暴躁，经常毒打妻子）　　外祖父卡希林（凶狠、残暴、自私、贪婪、吝啬）　　外祖母阿库琳娜·伊凡诺夫娜（勤劳、善良、聪明能干、热爱生活）　　主人公阿廖沙（善良，坚强，勇敢，纯洁，能干，有信心）　　大舅舅米哈伊尔（自私自利，贪婪）　　小舅舅雅科夫（自私自利，贪婪）　　舅母纳塔利娅（温柔、怯弱）　　表哥雅科夫的萨沙（顺受、麻木）　　表哥米哈伊尔的萨沙（沉默、忧郁）　　伙伴小茨冈（是个弃儿，为人开朗活泼，与主人公十分友好，但后来惨遭害死）　　老匠人格里戈里（正直、本分）　　保姆叶芙盖尼娅（快活善良）　　房客“好事情”（知识渊博、沉默寡言）

4、范爱农作为一个知识青年，他其实也有是有一份爱国的心的，但就是在长期的压抑中，让他们没有办法说出口，也不知道用什么办法。

5、语言：

6、“你那时之前,早知道我是谁么?”

7、二、动作描写：

8、”

9、四、心理描写：

10、鲁迅在文中回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，从初期的争锋相对，到两人有共同的话题。

11、还行吧！

12、范爱农，一位觉醒的知识分子，坦率正直。有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等。但是无法在黑暗社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的。于是经常借酒消愁。最后死于非命。

13、是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。

14、语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。

15、简单来讲：外貌是全身，肖像是脸！！！

16、这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。

17、心理描写:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

18、有一回，戴嵩根据他平日观察到的放牛情形，画了一幅《放牧图》。这幅画上，一共画了三头小牛，一头母牛。画面上画了一个放牛的孩子，自由自在地骑在牛背上；另一个农民，牵着一头牛在后边跟着。大家看了，都说：“戴嵩画的牛，不光看得出外形，还能看得出牛的脾气和神情，远远超过他的老师了！

19、戴嵩学习画牛，可是走过很大的一段弯路呢！开始的时候，他只知道跟着他的老师——

20、动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。

21、当时的大画家韩滉（huàng），一笔一画地、呆呆板板地模仿。结果呢，别人看了他画的牛，都说比他老师画的牛差远了，这事使戴嵩非常苦恼。

22、语言描写:刻画人物性格直接表现人物思想、品质和性格特点。揭示人物的身分与社会地位，预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。

23、①这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总象在渺视.

24、“你还不知道?我一向就讨厌你的,——不但我,我们.”

25、他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷

26、群众的麻木（回到家乡受到轻蔑，排斥、迫害）。

27、范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。

28、⑤“老迅,我们今天不喝酒了.我要去看看光复的绍兴.我们同去.”

29、动作描写是刻画人物的重要写作方法之一，是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应能显示出该人物的内心活动、处世态度和思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，给读者留下深刻印象的动作描写，常常善于选择人物行动的特定场景。

30、范爱农简介：范爱农（1883—1912），名肇基，字斯年，号爱农。清末革命团体光复会成员。浙江绍兴黄甫庄人。他诞生于一个破落的幕僚家庭，三岁丧父，5岁失母，与妹妹靠祖母抚养成人。范爱农在浙江绍兴府学堂求学期间，在徐锡麟的教诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，也是徐副办的得意门生之一。1912年，落水遇难。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写了一篇《范爱农》表达对他的同情。

31、③“哦哦,你是范爱农!”“哦哦,你原来是鲁迅!”（与鲁迅的对话）

32、社会的黑暗（留学后无事可做）。

33、心理描写，是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。当然，心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地解释出人物的性格特点。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。

34、①“杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢.”

35、“怎么不知道.我们到横滨,来接的不就是子英和你么?你看不起我们,摇摇头,你自己还记得么?”（与鲁迅的对话）

36、外貌：

37、②他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素.神态：我是主张发电的,但当我说出之后,即有一种钝滞的声音跟着起来：

38、以下是详细解释。。。

39、革命的不彻底，软弱（外貌虽变，内骨子却依旧）。

40、三、神态描写：

41、外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿等等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于：第一，进行肖像描写，据情节发展的需要去写，不写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物像关键。鲁迅是很善于"画眼睛"的。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化需要着重指出的是："画眼睛"，这是比喻的说法，并不意味着描写人物外貌非得画眼睛不可。

42、有一天，戴嵩到野外去散步，看到一头牛在池塘边喝水。他就走过去，仔仔细细地瞧了起来。只见那头牛把嘴巴伸在水面上，“咕咚咕咚”地喝得挺来劲，水里还映照着牛的影子哩！戴嵩心里一动，呃，把这头牛给画下来，不是挺好么？于是，他拿出画笔，一边看，一边画。果然比他平常一笔一笔照着老师画的牛描，看上去有生气多了。

43、打这以后，戴嵩就改变了学习方法。他常常跑到山坡上、田野里，去实地观看活牛的形状。他看了想，想了看，慢慢儿，他对牛可熟悉啦：牛是怎么吃草的，怎么喝水的，怎么奔跑的，怎么躺着的，他心里都有了谱儿。

44、造成这种性格的原因：

45、描写范爱农的语句

46、一、语言描写：

47、外貌描写的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。

48、②“何必推举呢?自然是主张发电的人罗······.”他说.

49、认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。

50、④“那一天你专门反对我,而且故意似的,究竟是什么缘故呢?”