初一英语教学反思优选好句67句

1、schooling读音：英(ˈsku:lɪŋ)美(ˈskulɪŋ)

2、遵守纪律，认真听课，不怕因犯语言错误被人讥笑，参与课堂教学活动，认真完成作业。

3、每年接班之初，笔者总是花一个多月时间观察和了解学生。在充分了解学生学习能力及成绩的基础上，根据学生现时的学习水平、兴趣爱好和个性特长进行分层施教，把学生分为A、B、C三层。其中A层为快组，学习兴趣浓，能力强，以培养自学能力为主；B层为慢组，基础不扎实，但有一定潜力，目标是抓基础知识，注意兴趣、自信心的培养；C层是“双差生”，不但功课差，而且学习态度、学习习惯均需要教师时刻关心和督促。然后将其编成若干小组，把积极主动、乐于助人的学生(主要是A层学生)确立为组长，负责他们作业的监督和检查等。

4、初一的生活快乐吗？我想不完全是，但至少它是很刺激的。考试多了，结果多了；奋斗多了，成果多了。我认为在成功的那一刹那是最刺激的。但要想感受这份刺激，首先就要有目标，朝着目标去努力。对我来说，在这初中生活的第一个学期中，我有两个目标，第一个就是我要争取早一天当团员，佩带上光荣的团徽；第二个就是努力学习，考得一个自己满意的成绩。我知道现在离我的目标还有一段距离，但是我会尽我最大的努力去实现它的。

5、(教学资源)冀教版八年级下电子课本

6、(教研专栏)语音教学▏26个英语字母读音

7、行动力：古人真的太有智慧了，一句话，只要功夫下的深，铁杵磨成针，最简单的道理往往缺乏的都是行动力。

8、数学：本来是自己最担心的科目，但是考完之后自我感觉还算不错，可能是因为题目的难度降低了的缘故吧。但即使这样我仍是十分担心会写错一个数字，算错一道题，因为常常在数学的测验与考试上，粗心大意则成为了我失分最根本的原因。在选择题与填空题方面，我发觉自己对课本的知识了解得仍不够全面，不够透彻。而反观在计算题上面，我认为这次的题目相对而言较为简单，但我仍是十分谨慎小心地完成一道道的题目。对于这次的期中考，我对于N的规律仍是十分的头痛，自己了解了，却不知如何表达。

9、(教研专栏)英语“死亡”知多少

10、我自己搜集整理了一些单词背后的故事，用于调节初三学生紧张而枯燥的学习生活。例如dragon.“龙”一词在汉语中是一种神兽，能腾云降雨，象征帝王至高无上的权威，蕴含着威风，强大，神圣和尊贵的含义，龙盘虎踞，龙马精神，凤仪龙姿，龙飞凤舞，矫若游龙等等，不胜枚举，我们自称“龙的传人”。但在英语中，dragon却是一种口吐火焰、邪恶、残忍、吞噬人类的巨兽。

11、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大.这次期中考试下来,问题也出来了,尖子生不是很多,落后生比较多。

12、你能读的既快又准确吗？(达标检测)教师出示一组学过的用爆破音和双元音拼读的单词的音标(由易到难)，给学生2分钟进行分组拼读，然后小组推荐学生展示，根据展示结果进行相应的加分。

13、我们从英语教学中发现学生第一次接触英语，总会有一种新鲜感。此时，学生学习热情极为高涨。但是，随着时间的推移，学生开始感到英语难学了，不会拼读单词是首当其冲的障碍。根据大多数英语教师多年的教学经验，孩子们失去英语学习兴趣是从不会读单词开始的。那么如何能让学生容易拼读单词呢?关键的问题就是让学生学会音标。

14、下课多请教同学，追着老师打破砂锅问到底。答疑解惑是老师的职责，不要害羞，不要怕，只要自己足够认真，老师一定会被你感动。

15、(中考备考)基于情境的中考英语完形填空语篇教学的探究及案例

16、听彩琴老师说英语教与学，思学习型、反思型教师成长

17、粗心，马虎问题。即学习态度不端正问题。有一名学生出现了知识性错误：whatcolor写成了what’scolor。这名学生并不是不会背、不会写，也不是知识点不理解，而是态度不端正。他认为自己平时成绩不错，考试拿满分也会是十拿九稳的，所以做题时不细心，做完也没有仔细检查，试卷发下去以后他也是大吃一惊，懊悔不已。

18、(教学资源)人教版GFI八年级英语下册电子课本

19、(湘约时光)形容词排排队

20、关键词：英语分层教学，实践，反思

21、对所学知识能主动整理和归纳，使知识条理化和结构化。能自觉超前学习，并积极参加各类英语比赛。

22、荣誉：获得县课程改革先进个人，市级优秀教师、县师德，县优秀班主任，县“一师一优课”等荣誉称号。

23、消除“污名”，减少负面效应。

24、v.教育;教书;教(teach的现在分词);训练

25、多年分层教学的实践使笔者感受颇多。主要有如下三点体会和反思。

26、1)、会被会写本节课所学的音标

27、一堂成功的英语课,往往给人以自然,和谐,舒服的享受。每一位教师在教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的独特设计,在教学过程会出现闪光点。

28、也说初高中英语教学的“衔”与“接”(上)

29、【初一英语教学反思】创新了讲授和巩固新单词的方法

30、基于七年级学生的现状，我把音标教学四节课的目标设定为以下三类：掌握各类的发音规则。能够用学过各类音标进行拼读单词。体会和感悟音标在单词中的发音规律。

31、说说词汇书使用的“75321和75531”策略

32、培养学生良好的英语学习习惯

33、编辑制作：李国恩谷秀芝

34、MeetEnglish

35、掌握本单元所有词汇和语法，能创造性地运用所学知识编写情景剧，进行购物交际，能自学同等程度的课外读物。

36、初一家长会感想和反思经典范文

37、识记本单元词汇，掌握购物用语，并初步运用所学的知识进行交际。

38、词汇文化的渗透让许多学生重新认识了英语，提高了学习英语的兴趣，并且能够在正确使用英语。词汇文化的积累有益于学生减少因文化差异或冲突而带来的理解障碍，促进跨文化交际。

39、大考小考最有价值的部分是自己做错的题目。不要放过每个错题，整理出知识点，分析自己的失误。

40、反省自我是对自身错误的认识也是想要进步必备的条件。处在青春期的我们，做事总是很冲动，完全不考虑后果，总是自以为是，就像前人议说的：“眼睛长在前面，只看到别人的错误与不满，永远也看不到自身的缺点。”有人说：人不怕犯错误，重要的是会反省自我，从而看到自己的缺点，并加以改正，而如果犯了错误还不承认，不会自我反省，那么只会让错误一直蔓延下去。

41、在日常的教学和学习中，学生会接触到大量的词汇，包括日常生活、文化、历史、广告、书信等与人们生活密切相关的各个方面，教师若能不失时机地进行文化知识的介绍，让学生在词汇学习中跨越文化障碍，既能丰富学生的，提高学生的解题应试能力，又可培养学生的文化意识，增强对不同文化异同的敏感度。最终提高学生的英语水平，提高学生的全面素质。

42、我自己整理资料的同时，也发动学生去发现单词背后的故事，每节课我都会安排一个学生给同学们讲一个单词。起初部分学生觉得初三学习紧张，没有时间去查资料，所以一开始每节课我给他们讲一个单词的故事，渐渐的，学生对这个活动都有了兴趣，有的学生嫌每节课一个单词太慢，就自己利用周末时间一下子查了几十个单词，并主动要给大家讲。学生们在听故事时十分专注，有的学生甚至说以前很头疼上英语课，现在竟然开始期待上英语课了。

43、(教学资源)人教版GFI九年级英语全一册电子课本

44、(教研专栏)冀教版八年级上《Lesson29Myneighbourhood》教学设计

45、在教学反思方面，我认为有很多方面都值得我们去关注。

46、(教研专栏)教学能手大赛英文说课

47、这种言论中所暗示的上学和受教育之间的区别非常重要。

48、七年级的学生在小学的时候已经学过音标，但是由于疫情期间学生的学习状态不是很好，大部分的学生已经把音标都忘记了，还有一部分同学在小学期间根本没有学过音标，所以本学期开学初第一周重点教学内容为音标教学，在前两节的教学过程中，为学生设置学生单元音和爆破音的学习任务，第三节的教学内容设计为双元音和的摩擦音和半元音，第四节的教学任务设置为复习学过的音标，并利用学过的音标进行单词的拼读。

49、及时帮助，防患于未然。

50、在反馈环节，笔者将练习作业分为必做题和选做题。前者属于基础巩固，后者则是能力提升。要求A层学生全做，单词听写等基础知识必须全对。B层学生试着多做，单词听写必须掌握三分之二以上；C层学生集中精力解决基本题，能写出一半单词就可以过关。这样就较好地解决了以往好学生“吃不饱”，中等生“吃不好”，学困生“吃不了”的问题。但该环节使得教师的备课难度明显加大，教师需要统筹兼顾基础性、发展性和创造性学习。

51、理解语言类的语法，打开书找到相应语法的过程中规则部分和掌握，句子结构等，你很快就可以处理在高中学习英语的语法是好的，尽可能，也许你还在帮助，打开了他的嘴，看看这个，不要害羞页有语法的全面理解：说了，试试找到一个很好的人或英语老师，如果你发现自己丢失的语法的一部分.背单词长.，每天能保证你以后英语牛2：我们不要害怕：。所以，停止，结合句子学习中遇到的实际语法现象。掌握大致的架构语法，每天读每天做饭的理解和认真有条件的还可以去聊天室：，这是真的学到的语法运用“活”语法，时态，你能背诵20个单词，语态。在学习英语：编写英语教材，以更多的培训这种方法是在总结自己

52、说说英语学习中的“鱼、渔、愉、欲”

53、这节公开课虽然结束了，但是对于教学的思考远远没有结束。教学永远是一门无止境的艺术，没有最好，只有更好，在日后的教学中我要踏踏实实地考虑好每一个环节，让自己的课堂变得更加高效。

54、你好，你好关于教学专长指你的教学过程，及你使用的教学原则和教学方法，教学组织形式，教学策略中你的特点与优势。这要结合你的特点来写，如英语口语，与基础知识，专业知识等方面来。希望对你有所帮助，祝好！

55、高效的英语学习离不开广泛的阅读，课外时间多读一些英语读物绝对是特别明智的选择，既能拓展单词量，还能了解英文的语境表达以及传递的西方文化。

56、班主任工作计划的原则及基本结构

57、咸阳长庆子校礼泉分校张俊芳

58、座右铭：用爱心、责任心，学会生活学会做人。

59、(教研专栏)教学能手课堂PPT设计

60、授课开始时，笔者总是先让各层学生明确这节课自己分别要达到的目标，并提出相应要求。下面以Goforit七年级教材Unit7对话课分层教学活动为例，具体操作如下。

61、杜彦娟，漯河市第二实验中学英语教师，县级师德先进个人，市级优质课大赛一等奖获得者，省级骨干教师培养对象

62、(教研专栏)英语48个音标发音(附详细图解+视频)

63、设置恰当的学习目标和重难点

64、经过音标集中教学，让我们对学生的好的学习习惯的培养从一开始就抓得很紧，这些习惯的养成对对以后的课文教学会带来很大的帮助。这样的音标教学相比若干年前，我们做了有心人，每节课都有教学反思，这对以后的教学起到了很好的引导作用。

65、阅读形式：精读与泛读相结合，个人自读、小组互读、学科中心组成员引领和师生共读相结合

66、总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

67、(教研专栏)教学能手大赛英文说课稿