古代诗歌散文专题优选好句74句
1、(2)这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。
2、《春江花月夜》中按照古代传说托鸿雁、鲤鱼捎书带信，但没有用的句子是“，。”
3、《菩萨蛮》写出一幅花面相映图的诗句是：“，。”
4、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟映阶碧草自春色陆游《书愤》
5、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
6、薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
7、《积雨辋川庄作》中描写闲适恬静的禅寂生活的诗句是：，。《积雨辋川庄作》中描写田家生活的诗句是：，。
8、《李凭箜篌引》中从音乐效果的角度渲染出乐曲美妙的诗句是：“，。
9、过春风十里尽荠麦青青自胡马窥江去后废池乔木犹言厌兵。
10、《春江花月夜》中“白云”、“青枫浦”托物寓情，写出游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦忧愁的句子是，。
11、杜甫《阁夜》中写夜哭、夷歌之凄惨的句子：“，。”
12、风劲角弓鸣，将军猎渭城。
13、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
14、《怜官传序》中引用《尚书》中的名言“，，”点明了庄宗得失天下的原因。
15、C．作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物之后，颈联转写蜀中民情。“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，处处紧扣蜀地特点，极写蜀地生活条件的恶劣。
16、《阁夜》中用听觉视觉表现诗人爱我神州痛我神州的悲壮情怀的诗句是“，。”
17、《西湖梦寻》则集中谈论西湖掌故，张岱久居杭州，对西湖景点如数家珍，对书中列举的众多古迹，不仅概括讲述其起源和发展，还引录大量相关诗文，足资后人参考。
18、【古代诗歌散文专题】《阿房宫赋》中作者讽谏时弊以秦朝灭亡为借鉴的诗句是，
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20、问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
21、从单篇教学走向专题教学
22、A.这首诗写诗人观看自己已完成的一副草书作品，并回顾它的创作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。C.诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。
23、贵妃头上装饰品，抛撒满地无人问;翠翘金雀玉搔头，珍贵头饰一根根。
24、《新城道中》(其一)中，作者运用拟人手法写东风通达人气的句子是：，。
25、诚既勇兮又以武终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵子魂魄兮为鬼雄。
26、《中国古代诗歌散文欣赏》是人教版高中语文选修教材之一。全书共六个单元，诗歌、散文各三个单元。对于传统教学模式来说，这种群集的诗歌教学，大多立足于单篇教学。相对于单篇教学的零碎性而言，专题教学具有大容量、体系化、高效率的特点，它能帮助学生更全面、更透彻地理解文本。但在专题教学的课堂上，如何将同一类型的内容组合成一个高效的专题，引导学生构建语言思维体系，达到学习和认知由浅入深、由单一到多元的目的，这是亟待一线教师深入思考的问题。
27、《伶官传序》的中心论点是：，，。
28、《今别离》写出离别匆匆的句子是：“，。，
29、心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言泻水置平地，各自东西南北流酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
30、《咏怀八十二首(其一)》通过听觉写出夜的死寂来表现作者孤独忧思的两句：，。
31、《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能坚持无力抗秦到底的句子：，
32、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是()()
33、押韵,就是把同韵部的两个或更多的字放到同一位置上,这种同韵部的字在同一位置上的重复,构成了声音的回环之美,使作品声韵谐和。
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35、古人评诗时常用“诗眼”的说法。所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
36、《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是：，。，。
37、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄明星荧荧，开妆镜也
38、先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津(注)。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。(注)问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
39、《六国论》中的“，，，。”引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。
40、论个体价值在《水浒传》中的失落
41、辗转相思好伤神，叫人对王表同情;就叫方士去努力，专意殷勤去找寻。
42、A.《茅屋为秋风所破歌》属于古体诗中的乐府诗,句数与各句字数没有严格限制,不讲究平仄、对仗等。
43、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
44、书号：9787101079401
45、《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是：“，。”
46、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句“，。，。”
47、老师们教态自然得体大方，声音抑扬顿挫，富有感染力，思路清晰，教学设计符合教学内容，在教学过程中重视学生思维的培养，让学生自主解决问题，充分体现了学生的主体地位。他们为学生创设的问题贴近生活，注重激发学生的学习兴趣，课堂气氛轻松，教学目标的设计操作性强，课堂重难点突出，讲解细致，能联系古今，知人论世，在充分了解词人的人生经历的同时，更好地使学生理解作品的内涵和意蕴。还有的以绘画的形式展现词句的画面，直观且生动形象，加强学生对词作的理解。
48、《拟行路难》(其四)中的“，。”以浅近的比喻说明复杂的现实内容。
49、突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
50、温庭筠《菩萨蛮》中写女子早晨醒来的状态的句子是：“，。”
51、秋风萧索扫落叶，黄土尘埃已消遁;回环曲折穿栈道，队伍登上了剑门。
52、李煜《虞美人》“春花秋月何时了”(背诵)
53、轻歌慢舞多合拍，管弦旋律尽传神;君王终日都观看，欲心难足无止境。
54、B．开头两句采用虚实结合的手法营造出一种清冷空寂的氛围。前句实写，后句虚写。
55、诗的主题是“长恨”。从“汉皇重色思倾国”起第一部分，叙述安史之乱前，玄宗如何好色、求色，终于得到了杨氏。而杨氏由于得宠，鸡犬升天。并反复渲染玄宗之纵欲，沉于酒色，不理朝政，因而酿成了“渔阳鼙鼓动地来”的安史之乱。这是悲剧的基础，也是“长恨”的内因。
56、描写“突出的钉头与谷仓的粮食对比”的句子是“，。”
57、江童暮理楫，山女农调砧④。
58、李白《梦游天姥吟留别》卒章显志，体现全诗主旨的句子：
59、《李凭箜篌引》中正面描写美妙多变的乐声的句子是：，。
60、《梦游天姥吟留别》中，李白发挥丰富的想象力，描写穿着彩虹做的衣裳，驱长风为马的仙人的句子是：“，。”
61、(注)安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。
62、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
63、《旅夜抒怀》中描写旅夜处境的诗句是：，。
64、美人》中以水喻愁的千古名句是，。
65、忽过新丰市，还归细柳营。
66、“临邛道士鸿都客”起为第三部分，写玄宗借道士帮助于虚无缥渺的蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影。在仙景中再现了杨氏“带雨梨花”的姿容，并以含情脉脉，托物寄词，重申前誓，表示愿作“比翼鸟”、“连理枝”，进一步渲染了“长恨”的主题。结局又以“天和地久有时尽，此恨绵绵无绝期”深化了主题，加重了“长恨”的分量。3lian.com
67、从诗题看，这是一首描写晚春之景的七言绝句。春将归去，草木得知这个消息而想留住春色，各自使出浑生招数，吐艳争芳，一刹时万紫千红，繁花似锦。可笑的是本来乏色少香的柳絮，榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。寥寥数笔，就给读者满眼风光的印象。
68、①希望终老田园的淡泊功名之情；②心念国事的爱国之情；③不得不应召为国效力的矛盾和无奈之情。
69、《书愤》中用典明志的诗句是“，。”
70、字数不定,有四言、五言、六言、七言和杂言(句中字数长短间杂)
71、夜来莲花界，梦里金陵城。
72、当年七月七日夜，我俩相会长生殿;夜半无人两私语，双双对天立誓言：
73、《咏怀八十二首(其一)》直抒胸臆点破忧思伤心的诗句是：，。
74、①尾联即景抒情，诗人借张翰的鲈鱼脍的典故委婉表达自己复杂的思想感情；②面对秋风，诗人虽然伤悲，但依然慷慨歌大志；③虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。