为有源头活水来的上一句优选好句42句

1、因为诗人是运用形象来说理的，所以诗篇所塑造的形象，可以从不同的角度给人们带来多种启发。

2、很高兴来回答这个问题!

3、为有暗香来出自王安石写的《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。意思是，远远就知道梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。现在也预示人品格高贵，暗香沁人，才华横溢。为有源头活水来出自朱熹的《观书有感二首》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

4、为有源头活水来的上一句问渠那得清如许《活水亭观书有感二首·其一》作者：朱熹(宋代)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

5、源头活水，是中国诗文中常用的一句成语，出自于宋代朱熹的“为有源头活水来”之句。在我国民间另有关于“源头活水”的神话。源头活水，是一句常用成语，比喻事物发展的源泉和动力。源头活水，原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。其由来据说是南宋年间，大哲学家、教育家朱熹在嵩县看了源头活水，深有所悟，并一气呵成，还写下了一首诗:半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。

6、半亩大小的方形池塘像镜面一样展现在眼前，天空的风光和云的影子在水面上一起流动。

7、意思是要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。

8、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

9、(问渠那得清如许)你要问它为什么会如此的清澈。渠：他，指前边描写的半亩方塘。那得：哪得，怎么会。在古代诗文中，“那”和“哪”并没有严格的区分，“哪”是后造的字，今天才把它们区分开来，各司其职，不可混淆。如许：如此，这样。清如许：如此清澈，这样清澈，强调清澈。

10、因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。

11、水龙头是表面，它背后的水源、线路才是关键。当我们只在表面下功夫时就像那个拧水龙头的人，不断地拧，好使劲，一次又一次，没有水一定是水龙头的事！人们喜欢六祖慧能的例子，听一句偈“应无所住而生其心”就觉悟了，没看到他平日里平淡的功夫。再比如孔子弟子总觉得老师有所隐藏，子曰：“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔！吾无行而不与二三子者，是丘也。”孔子没有什么是没告诉他们的，只是人们不愿意去实践，只愿意看热闹罢了。

12、关于读书学习，朱熹还有不少其它名篇，大家可以都看看，相信会深受启迪的。那对于这首诗，大家有什么想法呢？有想到如何开源了吗？

13、最后一句诗送给郑老师:“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”愿与郑老师共勉。

14、人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊

15、观书有感作者：朱熹年代：南宋半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。

16、(向来枉费推移力)回想前些时候江水不够多，水位不够高，要把船只推到江中，徒然耗费许多力气。向来：过去，一向。枉费：徒然耗费。推移力：推动船只使它移动的力气。

17、诗人通过江边景象的描写，运用正反两个方面对比的手法，强调了“春水”的重要性。这里的“春水”只是一个比喻，它所比喻的是什么呢？

18、这首诗的白话译文如下：

19、如果只是简单地从字面意思上去理解这首诗，只是一首写池塘景象的诗作，但是会看诗名《观书有感》，我们就会不由开始揣摩诗中所表达的真意。

20、“问渠那得清如许？为有源头活水来。”因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。“清”得不仅能够反映出“天光云影”，而且能够反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。

21、这首诗的意思，在于劝导人们不断地学习，以更新知识。

22、原文出自宋代朱熹的《观书有感二首》。

23、朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。

24、为有源头活水来，出自南宋朱熹的《观书有感》，原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”

25、(为有源头活水来)因为池塘有着流动的清洁水源，源源不断地注入到池塘中来。为：因为。源头：水的发源处。活水：活的水，指流动的水，清洁的水。这样的水，不会枯竭，不会腐败。不流动的水容易干涸腐败，称死水。也用来比喻腐败的社会。闻一多有诗叫《死水》，李劼人有长篇小说叫《死水微澜》。

26、为有源头活水来的上一句：问渠那得清如许观书有感全文作者：朱熹(南宋)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

27、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

28、与天上一样地移动变幻。第三句“问渠那得清如许”是设问句,为了引出下文的回答。从什么角度、提出什么问题，最能见出作者的思想水平和语言水平。这首诗最精彩的地方在第四句：“为有源头活水来”。若要问它小小的方塘怎么会这样的清澈？它会肯定地回答：那是因为有源源不断的活水融汇进来。诗人没有抽象说理，而是设定了一问一答，巧妙地将知识、思想比喻为水，说明人只有不断地获取新知识，吸取新思想，才能具有强大的生命活力，才不致于僵化和陈腐。在今天这个飞跃发展的新时代，朱熹的这首诗依然有着重要的价值。我们只有不断学习新知识，接受新思想，才能与时俱进，跟上新时代的步伐。

29、【为有源头活水来的上一句】从实践的层面看，对待工作不能盲目蛮干，要看客观条件是否允许。盲目蛮干，就像硬推搁浅的大船，费力而无功。碰到这种情况，就应该积极地创造条件，为“巨舰”准备好足够的“春水”，就可能顺利达到预期的目的。

30、比喻知识是不断更新和发展的，需要不断积累，就像水源头一样，在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永葆先进和活力。

31、出自宋代朱熹的《观书有感二首·其一》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来

32、诗的第二句描写眼前景象：“艨艟巨舰一毛轻”，艨艟巨舰在江中就像一根羽毛那样轻盈。怎么会这样呢？第一句追述原因：“昨夜江边春水生”，原来昨天下了一夜春雨，春潮上涨，水位上升。“艨艟巨舰”与“一毛轻”形成强烈对比，这种江上奇观，有力地证明了“春水生”的巨大的、神奇的作用。第一句说的是条件，第二句说的是效果。具备了必要的条件，就会取得理想的效果。这两句是从正面强调条件的重要性。

33、问渠那得清如许？为有源头活水来。连上源头，才有源源不断的水，用之不尽取之不竭，每分功夫也是让自己这个管道清澈通畅。

34、(昨夜江边春水生)昨天下了一夜春雨，江中涨起了春潮。春水生：涨春潮。由于春雨和冰雪融化，江中水位上涨。春水生，最好在白天看；而下雨呢，最好是“昨夜”的事。“昨夜”，没有其它特别的意思，相当于我们所说的“昨日”、“近来”，而用“昨夜”则显得具体可感。春水生，是“江中”的景物，为什么要说“江边”呢？因为船只的停靠、推移，诗人观察春水，都在“江边”进行。也可以说“江中”。只是因为下边的诗句要用到“中”字，为了避免重字，这个地方就用了“江边”了。

35、这句话出自朱熹的《观书有感》水活才能清，否则，既使是篜镏水放久了也会臭。读书、求知也是如此，要联系实际，活学活用。

36、这两句诗的意思是：要问为什么方塘的水会如此清澈？是由于有永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

37、是南宋朱熹《观书有感》中的一段。

38、第三句“向来枉费推移力”，说回想前些时候，水量不足，水位不高，要把大小船只推移到江中去，必须耗费巨大的力气。这是从反面证明条件的重要性：如不具备必要的条件，就不能取得理想的效果。

39、这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。

40、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

41、半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

42、昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。