人教版五年级语文上册教案优选好句58句

1、同桌之间互读、练说。

2、航行，因为我们无法驾驶，而且没有泊港。变成一个黑点，然后消失。我捡起把它们织进了棕榈皮做成的手套所以为了你的脸我就交换了所有的脸我就扫你们烟囱，裹煤屑睡觉。一么果实滑落的声音哈哈

3、第二部分(2——4自然段)介绍了松鼠的生活习性。

4、(1)从作者这样读书中，你体会到了什么?(作者非常喜欢书.)

5、d．古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.

6、各小组派代表汇报，其他组员可以补充.重点围绕以下句子交流自己的感受.a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书.b．21世纪的青年，要能文能理.c．三贯通，这才是21世纪的青年.d．古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.积累运用.培养能力把自己感受最深的句子画下来多读几遍.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会.拓展活动向大家介绍自己喜欢的书：书名，内容，喜欢的理由等，向大家推荐一些好书。

7、探究“窃读”原因，交流有关读书的故事和名言。

8、【人教版五年级语文上册教案】师听写：(本课较难写的生字和词语盘点中“读读写写”里的词语：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟)

9、激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。

10、观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?(生答.)确实是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”.

11、诗人此时正遇早春时节，站在小船上举目四眺，满眼皆是绿色，让作者明显地感受到春天到了。

12、谜语引入，介绍资料。(出示课件2)

13、展示交流探究学习的成果。以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会。

14、学生完成初稿后，自己认真进行修改.

15、《桂花雨》要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

16、◆至乐无如读书.——郑成功

17、联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后……”说一说.

18、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.

19、11月11日—11月15日

20、１.同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？(学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。)

21、师范读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文。

22、听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。

23、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。

24、把你画出的词句读一读

25、指名分自然段读课文，正音.

26、清晨望哨图。(出示课件8)

27、茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗一一凉在石板上，跟碾米的人说：“乡亲们，来喝茶吧。”开始，乡亲们还不好意思，经他一动员也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起来。

28、给学生几个漂亮的题目：我和书、我的“挚友”、通向成功的桥梁、人类智慧的法宝……

29、识记本课四个生字并正确书写、运用。

30、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.

31、看看诗词的题目，你能发现什么?(指名答。)

32、出示课题，仔细观察这个字，“窃”有什么方法记住它？

33、自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注.

34、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。

35、教学过程第一课时口语交际

36、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。

37、一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.

38、重点围绕以下句子交流自己的感受.

39、d．“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。”(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在’’表达了作者对它的留恋和热爱。)

40、一二年级看图写话专项辅导

41、１、认识生字，会写要求掌握的生字和词语。

42、小组互说。打开思路

43、本册是在新人教版部编本前八教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。现就本册几个主要方面作重点介绍。

44、万物复苏(是呀，到处是生机勃勃)

45、收集读书、爱书的名言警句。

46、学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。

47、喜欢吃的东西、如何做窝……

48、中间部分写法：借鉴本单元课文采用的比喻、设问、对比、按时间顺序等等手法。

49、部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提出的，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。不仅如此，本册内容还加大了中华传统文化的选录，如学习民间故事等。

50、ISBN：9787543781061

51、快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。

52、毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，咱们好像在哪儿见过。在哪儿呢？”

53、同学们听说过“长生果”吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题.

54、３.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

55、a．学生自由诵读，注意读准字音.

56、教学准备：有关松鼠的资料

57、小学语文学习方法“三字经”总结，太精辟了，打印给孩子

58、过渡：这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼?谁不想留恋其中?诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?(指名答。)