孤独之旅中的心理描写的句子

1、其实旅行最大的好处，不是能见到多少人，见过多美的风景，而是走着走着，在一个际遇下，突然重新认识了自己。

2、有趣的人生，一半是山川湖海。

3、总有些惊奇的际遇。

4、经历过“孤独之旅”的油麻地的少年杜小康，长大成人了。因为那份孤独，已经撕去了他幼稚的外壳；因为那份孤独，已经铸就他坚强的意志；因为那份孤独，已经雕刻了他的灵魂。

5、文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速地成熟这一道理。

6、：用比喻来描写芦苇荡，生动形象的表现了陌生环境带给杜小康压抑，沉重，无处逃遁的心理，因而使他流露出对孤寂前途的恐惧。

7、“时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。”

8、③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。

9、［面对邈远无声漆黑的夜晚，杜小康的恐慌又战胜了他暂时的平静，他紧挨父亲，不能入睡。］

10、如果你不出去走走，你就会以为这就是世界。

11、第四句风雨后：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”

12、一个人因胰腺炎去住院，禁食禁水，只能挂水，挂水的时候再困也不敢睡觉，我怕水挂完了回血没人叫我，渴到极致的时候用毛巾沾水放嘴唇上，挂水的时候够不到水龙头，一直等早上护工阿姨打扫卫生让帮忙湿点水，还说我不喝我不喝，就沾沾。隔壁床问你家里人呢，一下子绷不住:过会就来了。

13、随心所欲，有些害怕，更多的是期待和兴奋，体验感很强。

14、累了就背上行李去旅行，无论是什么地方，只要是陌生的就好，漫步乡间树林，感受那里的风土人情，慢慢的放空自己。

15、这个问题真的非常的好，阿飞以前在外地打拼时，就会无比的孤独，孤独到了极致后的感觉

16、这个，我不知道你说的是怎样答，我这里提供两种，

17、②锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”

18、独自一人异在他乡，傍晚坐着靠窗的公交车，耳机里面听着可乐，心里面有一个爱而不得的人。

19、伤心不等于说你永远不会成功，郁闷不等于说你的人生是个杯具，无助不等于说全世界都抛弃了你。

20、鸭子下蛋为什么能让杜小康这么惊喜呢？因为这里有父亲的承诺：鸭子下蛋了便可以回家了，学费也有着落了，正是对“鸭蛋下蛋”的期待支撑着他面对孤独。

21、“四周只是草滩或凹地，已无一户人家。”

22、孤独之旅节选自《草房子》，作者是曹文轩。选入九年级上册课本时，做了删改，并加了标题。这篇课文讲述的是主人公杜小康，因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。

23、这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。

24、例子2：《孔乙己》中还有一段自然环境描写。“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”；写孔乙己最后一次来酒店时仅仅二十个字左右就交代了时令、天气的变化，衬托了孔乙己的悲惨遭遇，预示了孔乙己的不幸结局，为下次孔乙己出场作铺垫。

25、分析：小说中自然环境描写的作用是第2条和第5条的综合，推动小说了故事情节的发展，由祥子在烈日下拉车到在暴雨中拉车，突出了他在旧社会的苦难遭遇。习题3、《变色龙》中开头的环境描写句子“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。

26、月照深庭顾影单，云牵花袄斥风顽。疏枝舞在东篱下，画笔魂游陋室前。

27、稍从恐慌中安静下来。

28、当你西装笔挺成为别人的新郎，我定绝口不提曾经的疯狂。

29、下班后，我自己坐车慢慢回家，路上感觉很孤单，有委屈也不知道给谁说。

30、面对前行中的孤独，杜小康开始想家，日益迫切，终于哇哇大哭，梦中呓语。离家后，杜小康原有的生活内容和生活节奏被彻底改变了，年仅十三四岁的杜小康感觉到了，茫然和恐惧夹杂着的孤独、来自陌生的孤独、与世隔绝的孤独、单调的、情感空虚的孤独、近乎绝望的孤独，这一切让他无法忍受了。

31、生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。

32、第一句出发后：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”

33、第①句是自然环境描写，衬托小弗朗士上学路上轻松愉快的心情；

34、第②句是社会环境描写，交代这个地区已被德国占领，突出小弗朗士幼稚不懂事的心理，为下文他的感情变化做铺垫。

35、开始探索地球的奥秘啦

36、旅行是为了离开，旅行是对庸常生活的一次越狱。

37、四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。”分析其作用。分析：这一开篇的社会环境描写的语段符合作用的第1条，压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗咬人案子发生的社会背景。一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析，不能把它生硬地归结为某一种作用。

38、生命从来不曾离开过孤独而独立存在。无论是我们出生、我们成长、我们相爱还是我们成功失败，直到最后的最后，孤独犹如影子一样存在于生命一隅。

39、②现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？……前方是未知的。

40、［作者从视觉（如“青森森”、“萤火虫”等）和嗅觉（如“清香”）两个方面写出了芦荡晚间的美好，烘托出杜小康平静的心情。］

41、我知道，我不可以去强求任何人。

42、很放松，只是没有分享快乐的人。

43、少年杜小康因家景败落,被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康,历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧,终于战胜自我,变得坚强的一段生活历程。

44、交代故事发生的时间、地点；

45、社会环境描写：指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。

46、一个幸福晚年的秘诀不是别的，而是与孤寂签订一个体面的协定。

47、无论走到哪里，都应该记住，过去都是假的，回忆是一条没有尽头的路，一切以往的春天都不复存在，就连那最坚韧而又狂乱的爱情归根结底也不过是一种转瞬即逝的现实。

48、但是幼稚软弱的他，已经受到了生活的磨练，所以此时的杜小康潜意识里希望逃离孤独，但理智上开始学会面对。

49、你是生活扑面而来的善意。

50、爱来过，也走过，痴过也恨过，伤过才会懂，一切皆是错。

51、来这世间一趟，一定要努力看看所有的美好。

52、推动故事情节发展；

53、一个人的夜路，一个人走。一个人的无奈，一个人哭。

54、脸上的快乐，别人看得到，心里的痛，又有谁能感觉到。

55、等到你音信全无，我就用爱你的心去爱这世间万物。

56、我以为我会孤单，但其实真没有，照样吃得爽玩得嗨，该静静该动动。

57、无关青云路，无关诗书，无你处无江湖。

58、我们会变得更好，不要总是回头。

59、给大家表演一个仙女出山。

60、见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”分析两处自然环境描写的作用。

61、揣着一口袋的开心满载而归。

62、自然环境描写：指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。

63、这是一个过渡段，这里的环境描写有一个关键性，标志性的提示：杜家父子所处的环境已经空旷，预示着后面尚未知的一切事情都无可依靠，能靠的只有他们自己。

64、突出、深化主题。本人以为《孤独之旅>中的大部分景物描写烘托了人物心理,衬托了杜氏父子或迷茫或坚强的性格,显然有关暴风雨部分的景物描写则突出起到了推动情节发展的作用（为人物的成长提供了广大的舞台，当然渲染气氛的作用也是有的，总之，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析，不能把它生硬地归结为某一种作用。如何分析环境描写的作用在小说和记叙文的阅读理解中，经常出现分析环境描写作用的问题，可以分三个步骤，让学生掌握回答这类问题的方法。一、明确环境描写的分类，明确主要作用。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

65、第二句安顿后：“我要回家……”

66、狗和田野，沉醉一整个夏天。

67、我丢掉了我的爱情，我的心，我的快乐，我自己，却丢不掉回忆。

68、分析：以上两处自然环境描写都是作用中的第4条，烘托人物形象（或人物心情、感情）。以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。习题2、《在烈日和暴雨下》写由烈日炙烤到大雨滂沱的变化过程，分析其作用。

69、④最大的敌人……它就是孤独。

70、“不再忽然地”是两人在这样环境中的渐趋的习惯。孤独于他们而言，已经不再陌生了

71、烘托人物形象（或人物心情、感情）

72、我自己的路。我自己走。就算走错了,我也要走下去,我不后悔。

73、我从远方赶来，赴你一面之约。

74、失去的我们不妨让其失去，因为它可让我们少些惆怅；得到的我们不妨少些满足，因为它可让我们多些清醒。

75、另外这里还有收获的喜悦：鸭子下蛋了，表明他的这段日子的付出都有了回报了，一个孩子，第一次品尝到了生活的艰辛，也第一次品尝到了生活的赐予，他的内心该是多么的激动啊。此时杜小康的内心充满了成长的自豪和骄傲。

76、社会环境描写的作用：

77、“一片浮云”这是天空的寂寞，也是杜家父子心中的沉静。“浩浩荡荡”以大衬小，衬出杜家父子一天从早到晚都只能面对大海一样浩荡的芦苇，“一缕炊烟”描绘的是两人的简单得无法再简单的生活，单单只有一缕啊！这三样景色，就是一个大人，一个小孩长期以来的生存状态的表现。

78、你在舞台，我在人海，就已经很好啦。

79、①想上学（我不去放鸭了，我要上岸回家……）。

80、我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。

81、交代时代背景、社会习俗、思想观念；

82、你知道熬夜抽烟喝酒伤身体，你知道半夜里哭泣没有人会搭理你，你知道抓紧一个人不放手很不容易，你知道爱一个不爱你的人没结局，总之到最后伤害的都6.是你自己，没关系，咎由自取的东西，谁可怜你。

83、很久以后才知道，原来和有些人最好的结局，就是互相杳无音信。

84、小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强。

85、路人穿街过河，好景只有片刻。

86、⑤开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……

87、旅途愉快，停哪站都不算太坏。

88、世界上没有任何东西可以永恒。如果它流动，它就流走；如果它存著，它就干涸；如果它生长，它就慢慢凋零。

89、所有人都显得很寂寞，用自己的方式想尽办法排遣寂寞，事实上仍是延续自己的寂寞。寂寞是造化对群居者的诅咒，孤独才是寂寞的唯一出口。

90、以为是乏味的城市，却遇见彩色的梦和许多美好。

91、这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。

92、如果你在看，我就试试你的风景。

93、例子3：《故乡》中“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”写故乡萧瑟荒凉的景象，暗示当时社会环境的萧条，渲染凄凉的气氛，烘托人物的悲凉心情。三、习题训练，巩固提高习题1：《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”

94、突出、深化主题。二、举例分析，明确具体作用例子1：《最后一课》“①画眉在树林边宛转地唱歌；

95、我要准备好行李启程了，谢谢关心我的家人和朋友，为我祈祷平安就好。我的旅行，会有你们的故事陪伴，所以我不会孤单。放心吧。

96、人生都会孤独寂寞无聊

97、交代人与人之间的关系。

98、所以在杜小康去厕所的时候，总有一些孩子呆在边上羡慕地看，第二，杜小康拥有一辆自行车，而六十年代初的整个油麻地几乎找不到第二辆自行车了。而现在的杜小康呢？他已不再“小康”了，也做不成班长，他得去当放鸭娃！此时的杜小康是幼稚的、软弱的、恋家的。

99、杜小康可以说是油麻地最具有优越感的孩子，他是班长，而且还是班上成绩最好的一个学生，他还是油麻地家底最厚实的杜家的独生子，你看他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带，而油麻地小学的孩子，即使到了六年级也只能用一根线绳来当裤带，

100、但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。

101、为下文做铺垫4、渲染气氛；

102、自然环境描写的作用：

103、此时的杜小康站在船头眺望，一脸的茫然。

104、水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。

105、终于明白，有些路，只能一个人走。

106、文中杜小康一共说了四句话：

107、：“如绿色的浪潮直涌向天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不在恐慌了。恐惧只是心里的折射。芦荡见证了人物心里变化的过程。这是名家批注中的，应该对的。

108、月光洒倾诉，双眼含泪珠，思念慌慌又模糊，夜色凝晨露，宿醉酒一壶，醒来看日出，执念深深太残酷，梦里太虚无，人生谁不孤独，一段段旅程，清风伴两袖漫步，往事难留住，谁的人生不孤独，爱恨不辜负，时光变换了面目，最叹是频频回顾，多想若只如当初，月光洒倾诉

109、人生谁不孤独，每个人都是从孤独当中走出来，慢慢的成就一番事业

110、第三句适应后：“还是分头去找吧。”一场狂风暴雨将鸭栏吹开，卷到天上。面对失散的鸭群，此时的杜小康不再忽然地恐慌，变得有责任心、冷静。开始学会承担责任，开始坦然的面对生活的艰难。杜小康从逃离孤独转变成了直面孤独，生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。

111、即使以为自己的感情已经干涸得无法给予，也总会有一个时刻一样东西能拨动心灵深处的弦，我们毕竟不是生来就享受孤独的

112、可以一个人唱歌，一个人喝咖啡，一个人涂鸦，一个人旅行，一个人逛大街，一个人在雨中漫步，一个人听音乐，一个人自言自语，一个人发呆，一个人跳舞，一个人看电视，一个人翻杂志......只有爱，是自己一个人做不到的。