营造书香校园优选好句64句

1、语文教师李莲花诵读新教育宣言«儿童阅读决定人类未来»。

2、建立读书共同体，促青年教师专业成长

3、银河实验小学把最好的时间留给了阅读，将阅读排入课表：每天学生一到校，便是20分钟的自由阅读。每周两个早上进行晨诵；每周三中午为整书共读时间；每周一下午走班课程时间，安排影视阅读。学生每周合计在校阅读总量达260分钟。此外，回家阅读每天不少于30分钟，校外周阅读时间不少于210分钟。

4、规定一部分内容必须是规定的书目里包含的内容，形式学生和老师可以自定，可以改变内容，可以改换形式，尽量丰富多彩的表现书籍内容，这样学生各方面的能力会得到大幅度提高。

5、弘扬传统文化，共享团圆年味

6、11月，栖贤学校以“打造书香校园让每一位学子拥有腾飞的蓝天”为主题推进班级均衡改革。

7、阅读加油站，为生命教育助力

8、班级共读。以班级为单位共读一本书(由语文教师推荐)，师生共读、亲子共读。提出读书要求，学生自选一种或几种“作业”呈现方式。班级内的作业样态要丰富多彩。(责任人:各语文教师)

9、开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来。

10、校园夕歌李叔同光阴似流水不一会课毕放学归我们仔细想一会今天功课明白未老师讲的话可曾有违背父母望儿归我们一路莫徘徊将来治国平天下全靠吾辈大家努力呀同学们,明天再会

11、解决方案：对于有志愿者定期到学校开展第二课堂或者兴趣班的学校，我们协调志愿者每次给学生上课前必须先朗诵一篇小故事或者诗歌、童谣等，培养学生的阅读习惯。

12、我国传统教育十分重视环境的育人作用。一所学校的校园文化如何定位，不仅关系到学校的形象，更关系到学校的品位和魅力。学生的阅读态度，在很大程度上受制周围的环境。

13、读书让你更有机会改变自己的命运

14、加强考核评价。行政服务中心负责考核“阅读点灯人”等；课程教学中心负责考核评价“书香班级”；学生发展中心负责考核评价“书香少年”“书香家庭”。考核后，在“六一”节庆时，对“书香少年”“书香班级”“书香家庭”“阅读点灯人”及特色项目展示等进行表彰颁奖。

15、记得苏霍姆林斯基就曾经说过：“一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了。”

16、在许多新教育实验学校，小学生阅读量是教育部规定的阅读量的近十倍。有些学校还把“学生阅读情况”制作进电子成长档案，被家长们誉为“值得珍藏一生的礼物”。

17、［过一种幸福完整的教育生活］

18、成果整理。各班级根据年段特点，从书签、海报、绘画、故事会、读后感、诵读、课本剧、读书微视频等各种样态的作品进行搜集和整理，全面展示共读的动态和成果。(责任人:各班主任、年级组长)

19、那个时候，书香校园还是一个新概念。现在，已经成为大家普遍接受和使用的一个热门的词汇了。

20、三年级“我读我讲”故事大赛，授予“上清故事家”荣誉。(负责人:赵蓉、毛凤霞)

21、读书能开阔一个人的人生格局

22、读书是为了遇见更好的自己

23、中国小学生基础阅读书目100本——童年的秘密与童书的价值远远没有被认识

24、为积极开展校园书香文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围，弘扬中华民族的优秀文化和道德，让老师与学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大师生多读书，读好书。形成读书热潮促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设。

25、读书可以给予生命坚持的力量

26、的确，书香校园建设，在任何一个阶段的学校都具有基础性、根本性的作用，尤其是在小学阶段——它是学生阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯养成的最关键的时期。

27、五年级经典诵读和“诗词大会”，授予“上清朗读者”和“诗词达人”荣誉。(负责人:万美兰、艾丽)

28、中国领导干部(公务员)阅读推荐书目100本——把生命读成传奇大书

29、五年级：诵经典诗词，做博学少年

30、通过谈书活动，我们希望有更多的同学多读书，在陶冶情操，滋润心灵的读书活动中，更加关爱自然、关爱他人、关爱自己，体验到读书带来的乐趣，从而做到行为文明规范。同时，希望同学们把读书活动期间所调动起来的读书热情发扬光大，在校园内营造一种浓重的书情，浓厚的书香，带动更多的同学投入到读书中去，把我院的学风建设提升到一个新的水平。

31、在《教师月刊》2020年新刊上有这样一篇文章，是朱永新老师对林茶居主编关于小学如何营造书香校园问题的回答，朱老师从以下几个方面说了说自己的想法……

32、我一直认为，学校，在本质上就是一个师生一起阅读、实践、探索、求知的地方。没有阅读，就没有教育，当然也谈不上学校。

33、【营造书香校园】建设“阅读银行”。从4月起开始在一至四年级以班级为单位设立“阅读银行”。以“书页”、笔记和作品兑换“积分”，作为“书香少年”及其它各类评奖激励的主要依据，推动课外读书。

34、朱永新教授说：“阅读，让贫乏与平庸远离我们；阅读，让博学与睿智丰富我们。”

35、对话国家全民阅读形象代言人朱永新——以阅读强壮乡村教育

36、“正是在学校领导的重视、全校师生的共同努力下，学校才迈进‘书香校园’的行列。这是一种肯定和荣誉，更是一种鼓励和鞭策！”市二实相关负责人表示，今年的读书季；

37、阵地建设。各班级“图书角”新增图书人均不少于2本；各年级“好书漂流站”新增图书不少于100本。

38、小学阶段书香校园建设的一项重要任务，就是帮助学生形成一个阅读的好胃口，好习惯。

39、朱永新：有书香童年，才有书香人生

40、这些年，我走访了许多小学，看到绝大多数小学的图书馆是不符合要求的，馆藏图书绝大多数是不适合小学生阅读的。

41、与经典同行,与圣贤为友。每天午读时间，孩子们双手捧着书本，目不转睛地望着，偶尔因故事的情节变化而发出几声长叹，过后又如释重负般发出几声清脆的笑声。

42、中国大学生基础阅读推荐书目100本——一个人的精神发育史就是他的阅读史

43、课程教学中心副主任王芳芳发布并解读书香校园建设暨“读书节”活动方案。书香校园建设方案中，形式上有琳琅满目的菜单可供各班和同学自主选择，从组织上高度融合了课程教学活动和德育每月一事之四月主题活动，内容上高度融合了阅读与书法教育。

44、广西壹心贫困山区助学服务中心，与南宁市超过100所农民子弟学校开展合作，以打造《书香校园》的方式，帮助学校实现教育多元化，校园生活丰富化，从环境上引导孩子“精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵”。

45、保障“悦读时间”。固化“晨诵、午读(练)、暮省”基本模式，推广“语文课前三分钟”诵读和分享模式。充分用好每日“经典诵读”“卓越口才”课程。坚持每周一节阅读指导课。

46、12月17日，在第十一届书香中国·北京阅读季·少年读书节总结表彰会上，通汇校区以积极的组织表现、优秀的推广活动，荣获“优秀阅读推广组织”称号。

47、设置图书漂流角，让好书漂起来，浓郁的文化传起来。学校在中小学教学楼的几个楼梯口都精心设置了图书漂流角，每周都由一个班级负责，同学们把自己家里的好书拿到漂流角漂流，也把自己的读书感言和收获放到漂流角进行交流，其他班的同学可以在课间自由地到漂流角去淘好书，分享他人的读书成果，凡到漂流角的同学无不有所收获，有所进步。

48、涵养书香，阅读培“根”

49、上联：诵读国学经典下联：吟看人生风骚上联：诵读国学经典下联：来看人生华章上联：诵读国学经典下联：行看文坛古今上联：营造书香校园下联：弘扬月色桃李上联：营造书香校园下联：创建月色桃李上联：营造书香校园下联：弘扬月色祖国

50、解决方案：严格选出学生管理员进行规范化管理，分配给每个学生一部分书籍进行管理，在每本书上贴上管理员标签，让借阅者明白该书有谁管理，以防管理错乱。将所有学生参与进来管理，可以调动学生的积极性和自主性，老师责起监督和引导作用。定期对学生进行普及图书分享、自觉自律的理念，图书借阅管理制度严明化。

51、本次活动让学生在诵读中感受中华民族优秀的历史和文化，在朗诵中汲取和传承着我们伟大的民族精神！(*图文：张金凤审核：金根木)

52、对老师的评语给予意见

53、本文作者|朱永新。文字来源丨《教师月刊》(201)

54、班级营造书香氛围。

55、“校园无处不书香”，是他们的核心理念。学校的校门就像徐徐展开的卷轴，其寓意即“读书就像呼吸一样自然”，校园有十条主干道，以十大世界经典名著命名，它们承载着型塑生命的美好内涵，蕴含“经典滋养灵魂”的育人理念。

56、解决方案：招募一只经验丰富并且有强烈爱心和责任感的核心志愿者团队，成立阅读小组，专门为书香校园项目服务，并经常定期进行培训和维护，保证每次活动都有充足的储备人员。

57、更加自信充实地走向美好

58、“书香校园”评选活动由省教育厅、省委宣传部、省文明办和省新闻出版广电局联合主办，南方报业传媒集团承办。全省共有1千余所学校参与申报本年度“书香校园”评选，活动旨在引导中小学广大师生热爱读书、勤奋读书、享受读书，在读书乐趣中提升自我修养，升华精神境界，同时推动学习型学校和学习型社会建设。

59、可见，书香校园应该是学校甚至教育的基本活动和本质特征。

60、书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口。读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。一个养成了读书习惯的人是一个自由幸福的人。

61、举办“流动书店”活动。联合市新华书店组织时尚好书、经典名著进校园，学生或学生家长(视疫情防控情况定)自主选购好书。(责任人:邓小军)

62、举办“全民阅读七好成果”推广活动。组织广大师生和家长积极参与全国新教育“全民阅读‘深化阅读内化素养’”主题公益行动，参加“好书好读者”照片征集、“好书好人生”故事讲述、“好书好句子”品味欣赏、“好书好影视”“好书好书架”“好书好孩子”和“好书好父母”等成果推介评选活动，扩大社会影响。(负责人:王芳芳、张春红、王丽君)

63、二年级“我读我绘”优秀作品评选，授予“上清小画家”荣誉。(负责人:涂伶俐、余美容)

64、中国幼儿基础阅读书目100本——童年是最美好的岁月，童书是最美丽的种子