涉江采芙蓉优选好句73句

1、异：两首诗歌所寄托的外物有所不同，《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情；而《庭中有奇树》则是以树为寄托物。另外《涉江采芙蓉》的结句哀伤不止，而《庭中有奇树》则自我宽慰。同：两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句，诗人对于花、树(意象)的珍奇美丽极力赞扬，最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、清幽；含蓄不尽，余味悠长。

2、生：都有对故园的思念，但是《采薇》还有更加深广的内涵，即对战争的控诉和爱国的表达。

3、兰泽：生有兰草的沼泽地。

4、生2：紧承“采芙蓉”。

5、参考资料来源：百度百科——涉江采芙蓉

6、师：这里哪句叙事，哪句写景，变换一下顺序，是否理解起来更自然啊？

7、生：长有兰草的湿地，一条河流在其间蜿蜒而过，两岸芳草萋萋，水中的荷花有羞涩地打着朵儿的，也有袅娜地开着的，我兴致勃勃地走向水中，去采撷那清新的荷花。

8、这是年轻作家蒋方舟在谈到自己高中学习感受时的一句精辟而新颖之语。其新颖之处，在于其中的一维，即不浪费自己的学习智力。用日常语言解释，就是她学习用心。反过来说，平时人们说学习用心不用心，那应该是指一个学习者善于不善于利用和发挥自己的智力优势。

9、师：设问，自问自答，自言自语，可见境况孤冷；而孤冷的境况又曲折表达了什么感情呢？

10、师：诗歌的语言，有时为了形式的需要而变序。这两句本来应先说“兰泽多芳草”而后说“涉江采芙蓉”。前一句交代地点、环境和时令特点，后一句交代事件。其中“泽”书上注释为沼泽地，为师的我看到很不舒服，因为提到“沼泽地”，我总会联想到泥淖、陷入、沉沦、挣扎甚或死亡。其实，它现在有一个好听的名字，让我们联想到原始生态之美。

11、cǎizhīyùyíshuí，suǒsīzàiyuǎndào。

12、费明富/河南省潢川高中

13、不过，游子之求宦京师，是在洛阳一带，是不可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉的，而且按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”(荷花)往往以暗关着“夫容”，明是女子思夫口吻，当不可径指其为“游子”。连主人公的身分都在两可之间，可见此诗并不单纯。不妨先从女子口吻，体味一下它的妙处。

14、师：早读要求背诵了这首诗，现在请第三排同学齐声背诵。

15、生：她家制丝，养蚕，自然要种桑。

16、师：桑，在氓妻的生产生活中占有重要位置，所以氓妻能从中悟到人生，而读者藉此悟到氓妻先前的生活，桑不仅是用来起兴，还含有氓妻对往昔生活的眷顾之情，从而感受诗歌中的生活之美。再想想《采薇》。

17、遗(wèi)：赠。远道：犹言“远方”。还顾：回顾，回头看。

18、生：用以起兴：自然引出望故乡。

19、出自 东汉末年的古诗十九首 里面，更进一步是选自南朝梁萧统《文选》卷二十九 文学体裁： 五言律诗 作者： 无名氏 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 抒写了妇思游子相思离别之情 这个答案还满意否？是的话就采纳了吧……嘿嘿

20、若有诗句，有本诗一二句的变序，又有这里的寓情于景，该如何鉴赏呢？

21、生：前一句交代人物的境况，后一句委婉抒发这种境况里的情感体验。(老师插话，提醒以文本为例)如我回望故乡，故乡不可见，但见眼前道路通向遥远的他方，内心难免有种不知目标在哪里的茫然。

22、生：诗人用“桑”起兴。

23、同心而离居，忧伤以终老。

24、写了游子思乡怀人的内容。他采摘了兰草，想送给心上人，可是心上人却在遥远的故乡，这束芳草送给谁呢?想到同相爱的人分隔异地，诗人不禁悲从中来。

25、shèjiāngcǎifúróng，涉江采芙蓉，lánzéduōfāngcǎo。兰泽多芳草。cǎizhīyùyíshuí？采之欲遗谁？suǒsīzàiyuǎndào。所思在远道。huángùwàngjiùxiāng，还顾望旧乡，chánglùmànhàohào。长路漫浩浩。tóngxīnérlíjū，同心而离居，yōushāngyǐzhōnglǎo。忧伤以终老。

26、在艺术上，这首诗歌主要表现在以下几方面：

27、【涉江采芙蓉】回想起故乡的爱妻，却又长路漫漫遥望无边无际。漂泊异乡两地相思，怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。

28、芙蓉：荷花的别名。兰泽：生有兰草的沼泽地。

29、《涉江采芙蓉》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。

30、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

31、提到智力，一般会想到其中的五要素，即观察力、记忆力、理解力、联想力和想象力。这五力在其课例中都得到突出的表现。

32、接着写道：“采之欲遗谁？所思在远道！”

33、两汉时期，千千万万的学子离乡游学求宦。但大多无处施展才华，这些宦途失意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中，自然会苦苦地怀念故乡和亲人。本诗即是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表。

34、结语《涉江采芙蓉》虽然只有短短的八句诗，却刻画了一位高雅清丽的思妇和感情深沉的游子形象。他们相爱相思，爱得深沉，感情凝重，读来令人潸然泪下！诗人将这种感情写得一波三折，由乐而悲，由一时到一世，缠绵悱恻，有余音绕梁之效果。

35、"永远是你的，我的身体，我的灵魂。"

36、师：诗歌中的景语，往往是我们鉴赏诗歌的重点，也是高考鉴赏的高频考点。我们刚才已经详细鉴赏了“长路漫浩浩”。还有一处景语，我们需要再“还顾”。这处景语是？

37、苏轼仕途不顺却成就了那么多名号：文学家、书法家、画家、水利学家、美食家、教育家、音乐家、医药大家、数学家、金石家……成了后一千年中国人的第一偶像。设想他仕途顺遂，年轻时当上了宰相，这些名号还能实现几个？贾平凹说，“一个人一生是做不了几件大事的。”苏轼正是冯唐所说的那种“在能使力气的地方，继续使力气”的人，只是他太厉害了，凡能使上力气的地方，他都能使上，而且成绩卓著。

38、“还顾”即回头看。“旧乡”即故乡。“漫浩浩”即“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头，形容无边无际。也许就是一种心灵的感应。你看，上面两句写思妇还在思夫的时候，诗歌的转换了视角，就写远方的丈夫，此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。然而，展现在他眼前的，无非是漫漫无尽的“长路”和阻山隔水的浩浩烟云。这样的写法就是一种“悬想”的方法，即不写此处写彼处。杜甫的《月夜》写道：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”就是这样的写法。杜甫不写自己想念妻儿，而写妻子想念自己，这样就增强了情感的表达效果。游子回家的希望渺茫，因而思念妻子的情感更为强烈。

39、观察力、记忆力、理解力、联想力、想象力，这五种最为基本的智力要素之间存在着相互促进的关系：如有效的观察，有利于记忆和想象；有效的记忆，有利于理解与联想；有效的理解，有利于记忆和联想；有效的联想，有利于记忆与想象等。

40、诗歌最后写道：“同心而离居，忧伤以终老！”

41、还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

42、忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：

43、“采之欲遗谁，所思在远道。”遗：赠送，远道：远方。这两句是说，采了花要送给谁呢？我朝思暮想的心上人远在天边。这两句自问自答，感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，一腔热忱，遭到兜头一盆冷水泼来，一霎时天地为之变色，草木为之含悲，心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。这是一句深沉的疑问，一声无奈的叹息。

44、旧乡：故乡。出自东汉末年的古诗十九首里面，更进一步是选自南朝梁萧统《文选》卷二十九文学体裁：五言律诗作者：无名氏涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。抒写了妇思游子相思离别之情这个答案还满意否？是的话就采纳了吧……嘿嘿主旨：全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。

45、师：很好，这都是岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句。它们的特点都是先叙事后写景。必修1中《沁园春·长沙》也有一例。

46、《涉江采芙蓉》是一首写别的情诗。在古代封建社会里，生活是很简单的，最密切的人与人之间的关系是夫妻朋友关系，由于战争、徭役和仕宦，这种亲密关系往往长期被截断。更由于当时交通不便，书信无法往来，相隔两地音信全无，就成为许多人私生活中最伤心的事。因此中国古典诗词有很大一部分都是表达别离情绪的，就主题来说，这首诗是很典型的。

47、去来江口守空船，绕船月明江水寒。

48、生：这两句写的是我的心理活动，采撷荷花，本是要赠送人的，但是采撷之后似乎才发现要送花的人不在身边，而在遥远的异地。

49、踏过江水去采莲花，到兰草生长的沼泽地采兰花。采了花要送给谁呢？想要送给那远在故乡的爱妻。想起故乡的爱妻，却又长路漫漫遥望无边无际。飘流异乡两地相思，怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”

50、“同心而离居，忧伤以终老。”同心：指夫妻。古代婚礼的一种仪式，新郎新娘用彩缎结同心，并相挽而行。终老：终生。这两句是说，两个心心相印的人啊，永远异地相思，只有忧伤陪伴他们终老。这两句诗是写一对同心而离居得有情人，从眼前想到此后的生涯，更深的担忧涌上心头。

51、“遗”即赠，给予。“远道”即“远方”。意思是说，采摘好的莲花要给谁？自己所想念的人在远方。这里，诗歌点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。思妇思念的丈夫，丈夫正远在天涯！她采摘了美好的“芙蓉”，此刻难以送给自己想念的远方的人。可以说，思妇采莲，真有《乐府诗集·江南》中的“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”的快乐。采莲是快乐的，而女子却是忧伤的。这里，诗人以乐景表哀情，倍增其哀。

52、——这就是“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句吟叹，所展示的如画之境。倘若倾耳细听，读者想必还能听到湖面上、“兰泽”间传来的阵阵戏谑、欢笑之声。

53、全诗所抒写的，乃是故乡妻子思念丈夫的深切忧伤，《涉江采芙蓉》是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”。从这一点看，《涉江采芙蓉》为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样的诗情抒写，就不只是“婉曲”，简直是奇想了！

54、通读一遍，我们先理解大意：

55、háigùwàngjiùxiāng，zhǎnglùmànhàohào。

56、有一种特殊的比喻，如“祖国母亲”，我就引导学生观察：二词并列，前者是现实话题，后者是它的喻体，从一个角度含蓄地表达当事人对“祖国”某一特点(对生命个体有特殊的保护作用)的理解，寄寓人物的某种情感(感恩之情，渗透其间)。表意鲜明，内涵丰富。再如“(误落)尘网(中)”(陶渊明《归园田居》)，“尘”，是尘世，此处特指官场，“网”揭示出“官场”的某些特点(多繁文缛节，束缚心灵)，寄寓诗人的厌恶之情。如此观察与理解，很见规律，易于学生把握。有了这样的观察与理解，我常会见到被开发智力之后的学生，面对马丁·路德·金《我有一个梦想》中非常之多的类似语言现象，个个都会变得聪明与智慧。

57、师：想象一下，桑与氓妻生产生活的关系。(继续启发)氓妻母家是干什么？

58、生：(学生吞吞吐吐，勉强直译诗句)我走入江水之中，去采撷那艳丽的荷花，生有兰草的沼泽地到处是芳草。

59、欢迎转发雨打修竹作品，这是对作者最大的赞美与支持。

60、从历史的根源来说；《涉江采芙蓉》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。所以是乐府诗

61、师：“多芳草”，透示着自然的生机无限，有句诗是：“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？”(苏轼《蝶恋花》)这“天涯何处无芳草”是“多芳草”的反问句式的表达，这词句透示着词人浓郁的伤春情怀。那本篇诗歌中的“多芳草”是否也如此？

62、《古诗十九首·涉江采芙蓉》shèjiāngcǎifúróng，涉江采芙蓉，lánzéduōfāngcǎo。兰泽多芳草。cǎizhīyùyíshuí？采之欲遗谁？suǒsīzàiyuǎndào。所思在远道。huángùwàngjiùxiāng，还顾望旧乡，chánglùmànhàohào。长路漫浩浩。tóngxīnérlíjū，同心而离居，yōushāngyǐzhōnglǎo。忧伤以终老。

63、 采之欲遗谁，所思在远道。 hái gù wàng jiù xiāng ，zhǎng lù màn hào hào 。

64、怎样感受其中的景情关系呢？

65、夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，荡一叶小舟，穿行在“莲叶何田田”、“莲花过人头”的湖泽之上，开始一年一度的采莲活动，可是江南农家女子的乐事。

66、漂泊异乡两地相思，怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。扩展资料：这是反映游子思妇的相思之诗，是《古诗十九首》之一。两汉时期，经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本。于是千千万万的学子离乡游学求宦。但是对于如此众多的士人而言，官僚机构的容纳能力实在太有限了，这必然形成一种得机幸进者少、失意向隅者多的局面。

67、古诗十九首之涉江采芙蓉涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远道还顾望旧乡长路漫浩浩同心而离居忧伤以终老

68、于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

69、“采之欲遗谁？所思在远道”，继续化用屈原“搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者”(《九歌·湘夫人》)、“被石兰兮带杜衡，折芬馨兮遗所思”(《九歌·山鬼》)，以自问自答的方式，表明所爱的人在远方老家。所思，所思慕、思念的人，即所爱的人，汉乐府情歌即有篇名题为《有所思》。

70、踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花。采了花要送给谁呢？想要送给那远在故乡的爱人。

71、综上所述，此诗的主人公应该是位女子，全诗所写的是故乡妻子思念丈夫的痛苦忧伤。但倘若据此认定本诗的作者是一位女子，那就错了。本诗仍是游子思乡所作，只是表现手法上采用不同的角度进行的创作。

72、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

73、于是一个坎凛失意的文人群体便产生了，这就是《古诗十九首》中的“游子”和“荡子”。这些宦途失意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中，自然会苦苦地怀念故乡和亲人。