咏柳的诗意优选好句73句

1、蛾儿雪柳黄金缕。——辛弃疾《青玉案·元夕》

2、今天我们读的这首“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”虽然题目是《咏柳》，却把春风写的活灵活现，充满了生活的情趣。不仅广为流传，而且影响深远，宋代梅尧臣写过一句“春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃”恐怕也是借鉴了贺知章的创意。

3、春未老，风细柳斜斜。——苏轼《望江南·超然台作》

4、第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是少女身上垂坠的绿色丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。

5、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.” 出自唐代诗人贺知章的《咏柳》 意思是不知那丝丝柳叶是谁裁出,原来二月的春风像巧匠手中的剪刀.

6、首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。

7、高高的柳树像是碧玉妆饰成，用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。第三句又与第四句构成一个设问句，一问一答，由柳树巧妙地过渡到春风。总体来说，柳树是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。

8、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——晏殊《无题·油壁香车不再逢》

9、请小朋友和家长朋友们结合视频跟读古诗吧。

10、一：满，全。在中国古典词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。

11、在1914年11月颂布了我国史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又规定将每年的“清明节”定为植树节。植树造林可以绿化和美化家园，还可以起到扩大大山资源、防止水土流失、保护田野、调节天空气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。

12、——员晓敏，媒体人，热爱朗读与歌唱。《内在语》、《吟诗立卷》，我声音的世界，无限的乾坤。

13、庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》

14、第从“二月春风似剪刀”中看到，诗人歌颂了“创造性的劳动”①。

15、身在春光里，心怀大地恩。

16、贺知章(约659—744)，字季真，自号四明狂客。证圣进士，官至秘书监，后还乡为道士。与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。好饮酒，与李白友善。诗多祭神乐章和应制之作，其写景之作，清新通俗。《全唐诗》存其诗一卷。

17、早读古诗词——中华民族的美好情怀

18、【咏柳的诗意】古诗《咏柳》的诗意是：“像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。”

19、贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州(今绍兴)永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。

20、《咏柳》采用了比喻、拟人的修辞手法，诗中“碧玉妆成一树高”、“万条垂下绿丝绦”、“二月春风似剪刀”这些句子运用了比喻的修辞手法，分别将柳树比作“碧玉”，将柳条比作“绿丝绦”，将春风比作“剪刀”。“不知细叶谁裁出”一句用了拟人的修辞手法，将春风拟人化，表现出大自然的巧夺天工。全诗首句“碧玉妆成一树高”，把柳树比喻成古代的妙龄少女，让柳树的形象看起来楚楚动人，充满青春活力。第二句“万条垂下绿丝绦”将柳叶比作少女身上垂坠的绿色丝织裙带。第三四句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”抓着了垂柳的特征，把春风比作剪刀，显示了春风的神奇灵巧。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情，比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。

21、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

22、第二句写的是柳条，它柔软向下垂。它很象织成的绿色丝带，这把柳树的又一特殊形态描绘得维妙维肖，真是化功之笔。

23、春风似乎很受人们的喜爱，经常被写进文学作品中。著名的美国作家梭罗在《瓦尔登湖》中就描写过他在湖边感受到的春风：“终于，太阳的光线形成了直角，温暖的风吹散了雾和雨，更溶化了湖岸上的积雪，雾散后的太阳，向着一个褐色和白色相间隔的格子形的风景微笑，而且熏香似的微雾还在缭绕呢。”

24、1﹑可以锻炼儿童的记忆力。唐诗有些篇章与儿歌相似，孩子记忆能力好，很容易背会。一般儿歌，艺术性差；唐诗中不少篇章、艺术性﹑思想意境均佳。常背一点唐诗，有助于增强孩子的记忆力。

25、它就像一把灵巧的剪刀。

26、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

27、一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。——王维《田园乐七首·其五》

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29、旧版初中语文课本第一册上选了贺知章的《咏柳》，诗后还选了一位唐诗研究权威的赏析文章，阐释这首诗的好处在于：

30、京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。

31、贺知章笔下的柳树姿态万千，唐朝诗人白居易的《钱塘湖春行》也同样令我们沉醉，下面就请和老师一起读一读，欣赏一下这别样的美景吧！

32、这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

33、这是对大自然生化万物所唱的赞歌.那巧如剪刀的春风裁制出丝丝碧柳,给大地披上新妆,是自然活力的象征,给人以美的启迪.宋代梅尧臣《东城送运判马察院》诗云：“春风骋巧如剪刀,先裁杨柳后杏桃.”清人金农《柳》诗云：“千丝万缕生便好,剪刀谁说胜春风.”无不由此化出.清黄周星《唐诗快》说它是“尖巧语,却非有雕琢而得”,也就是说它比喻新巧,却出语自然,毫无人工的痕迹.

34、早读弟子规——中华民族的行为准则

35、杨柳东风树，青青夹御河。——王之涣《送别》

36、青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。——欧阳修《阮郎归·南园春半踏青时》

37、著名诗人贺知章的这首咏柳诗对春柳的描写形象细腻，写出春天杨柳依依的状貌。全诗诗意如下下:

38、无寻处，惟有少年心。——章良能《小重山·柳暗花明春事深》

39、第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。

40、首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。

41、二月春风还能剪出暖阳下刚刚萌芽的小草。

42、有了还原法，诗中一系列矛盾就都显示出来了。

43、章台柳，章台柳，昔日青青今在否？纵使长条似旧垂，也应攀折他人手。——韩翃《章台柳·寄柳氏》

44、作者：(唐)贺知章｜朗诵：卫东

45、这样的阐释，几乎是无效的，根本经不起推敲。

46、第万千柳丝表现了“柳树的特征”。不但写了柳树而且歌颂了春天。

47、沐浴春晖，让花儿灿烂绽放

48、下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆。诗中没有“杨柳”和“腰支”字样，然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人，却给写活了。《南史》说刘悛之为益州刺史，献蜀柳数株，“条甚长，状若丝缕。”

49、这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。

50、2﹑可以使孩子受到美感的熏陶。唐诗中有不少篇章都写得很美，如"春眠不觉晓。处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？"再如"白日依山尽，黄河入海流”。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句，都写得富于诗情画意。多让孩子读一读，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。3﹑可以为孩子将来学习汉语打下基础。诗歌中，既有不少儿童不认识的字，又有许多语法现象，学龄前阶段背些诗歌，可以使儿童提前接触汉语知识。不少人文学修养好都与他们从小接触过唐诗有关。4﹑可以使孩子了解一些历史知识。唐诗是古代的文化，在给孩子讲解唐诗时，可以随着讲解，使孩子自然而然地懂得一些历史知识。这比单纯地讲历史，更容易受到儿童欢迎。

51、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。"诗人明明要说是二月春风剪出来的，却为什么先说不知”？这首诗之所以精致，就是因为诗人追求句法在统一中的错综。精彩的唐诗绝句，往往在第二句是陈述的肯定语气，第四句，如果再用陈述语气，就会显得呆板，情绪节奏也嫌单调，不够丰富。绝句中的上品，往往在第三句变换为祈使、否定、疑问，或者感叹。如如王翰的《凉州词》：

52、“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。

53、也许有人会怀疑:我国古代有不少著名的美女，柳，为什么单单要用碧玉来比呢?我想，这有两层意思:一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个人在人们头脑中永远留下年轻的印象。提起碧玉，人们就会联想到“碧玉破瓜时”这首广泛流传的《碧玉歌》，还有“碧玉小家女”(肖绎《采莲赋》)之类的诗句。

54、飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残，疏疏一树五更寒。——纳兰性德《临江仙·寒柳》

55、第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，运用比喻的修辞手法，描写垂下的柳枝犹如万千条丝带，突出柳枝的轻柔美，表达出诗人惊喜、赞美和热爱的情感。

56、高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

57、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

58、春风摇睡柳，归燕荡枝头。

59、今天我们一起来读一首应景的古诗《咏柳》吧！

60、原来是那二月里温暖的春风，

61、春风又绿江南岸，明月何时照我还？

62、梨花榆火催寒食。——周邦彦《兰陵王·柳》

63、咏柳(唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

64、第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。

65、这表明机械唯物主义和狭隘功利论，至今仍然在严酷地束缚着我们。其特点就是连分析抒情诗都不敢强调是入主观的情感感动了人。

66、丝丝青翠幔，垂下一城春。

67、更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——司马光《客中初夏》

68、前面一句说“万条垂下绿丝绦”，意思是柳丝茂密。按还原法，一般的树，枝繁则叶茂，而柳树的特点不同，枝繁而叶不茂。柳丝茂密，而柳叶很纤细，很精致。诗人发现了这一点，就觉得这很是了不起，太美了。

69、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》

70、每年的3月12日这一天是我们国家定为的植树节日，也是孙中山逝世的纪念日。他生前十分重视林业建设，在他任中华民国时期临时当大总统时，设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。

71、复值接舆醉，狂歌五柳前。——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》

72、让幼儿通过音乐欣赏感知文字中的意境美、母语美，培养孩子专注力、稳定孩子情绪；通过画面欣赏培养幼儿的观察力和表达力。

73、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。