现代诗摘抄四年级下册优选好句75句
1、(4)请生读。(听着她的朗读，我感觉她在仔细地找寻、分辨各种各样的绿，谁还想来试一试？)
2、38节名师课堂教学高清视频，带您领略名师课堂风采
3、0 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。——《白桦》
4、能有感情地朗读课文，感受诗人表达的独特。
5、(1)艾青笔下的“绿”给我们留下了许多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的感受？
6、(3)玉立”，写出了白桦的笔直挺拔。“金晖”“朝霞”更加衬托出白桦的美。
7、(2)模仿这首诗歌的形式，写一写雨后天晴的景象。
8、(3)指名个读，分小节读，相机指导字音、停顿和节奏。
9、(3)走近诗歌，看看作者眼中的白桦。
10、“综合性学习活动”在教参中有教学设计举例，非常详细，在此不赘述。
11、同学们，这首诗的作者是艾青，他为什么能将一种颜色“绿”写得如此丰富、传神呢？让我们去了解他吧。
12、晓光破了，海关上光明了。
13、(3)第三小节，原来春天里的风、雨、流水、阳光也能是绿的，让我想到一阵风吹来，()是绿色的；一阵雨冲刷过，()是绿色的；小溪潺潺流过，()是绿色的；一束阳光照射，()是绿色的。
14、小英雄雨来》芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。《七月的天山》密密的塔松像撑开的巨伞。《黄河是怎么变化的》人们都说，黄河是中华民族的摇篮。《小英雄雨来》那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。《麦哨》草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
15、(3)请一生读。(像他这样，读出一种语调的起伏，就算是有一样的内容，我们也不会觉得乏味，反倒像音乐似的，那么动听，真棒。)
16、诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？
17、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
18、我的心思，小鸟般乘风高举。
19、我再不必说我曾是你的同类
20、校园四季歌 金色的校园 我们喧闹而来 年轻的胸怀 溢满无限的期待 素裹的世界 我们尽情宣泄 火热的情怀 放射生活的多彩 绿色的校园 那些懵懂少年 张扬生命的光鲜 领略知识的无限 炽热的校园 那些年轻容颜 满载收获的知识 期待新的学年 四季的校园 多彩的一年又一年 转眼间 我们长大 于是 带着成长的愉快 我们默默离开
21、(3)那这些绿是简单地凑在一起吗？对啊，他们是挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
22、同学们，这么多的绿，在作者的眼里，是从哪里来的呀？(绿色的墨水瓶)，你是从哪里知道的？
23、收集资料，分享诗歌
24、既然你的果实不是因我而红
25、【现代诗摘抄四年级下册】(2)这相同的部分在一个段落里，该怎么读呢？
26、预设3：按读后的感受分类。
27、有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
28、(2)朗读前，你能给他们支支招吗？怎样才能把诗读好。(停顿、节奏、带着感情读、边读边想象画面)评：这肯定是读诗高手。
29、思考并讨论学习现代诗的学习步骤。
30、多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 你是红烛燃烧着亮丽的生命， 奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。就象那春蚕献出一生的忠诚， 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。多少个不眼之夜，多少次灯光长明， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。你是那阳光融化冷漠的冰雪， 你是那向导引人走出科学的迷宫。啊！光荣的教师，辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
31、远方远方是一个寂寞的名字属于阳光薄醉的清晨偶而的遐想鸟儿衔来未名的歌音我用一枚脚印去丈量试着用另一个寂寞的名字去定义未知的距离青色的墙爬满了生硬的句子只有长风在呼唤那尾远离海水的鱼远方绝对是一种诱惑即使我已不再年轻但我知道那个地方盛产美酒和爱情一颗颗年轻的心怀揣着幻想迷梦抑或一厢情愿急急的掠过家园去扮演悲喜无定的角色也许臆想本身就是一种错是否就这样轻轻的挥手告别远方在早春的城市我迷失了自己只捧一轮月光为你轻拭行色。
32、(5)同学们，展开丰富的想象，你们也能写出优美的诗。谁再来读读这几行诗？
33、你却长成绿色丛林般的仙人掌
34、记录教育生活，分享教育思考，创造教育人生
35、和整数除法一样......就是除数和被除数同步移动小数点就行了,比如说被除数往右移两位,除数也把小数点右移两位......让它们都变成整数
36、预设2：按形式角度分类。
37、自主识字，会认7个生字。
38、(2)同学们，我们一遍又一遍地读了这首诗，老师想问问，你们心里有怎样的感受呢？(心情愉悦、舒畅、看到了很多绿……)
39、0 或许你会想起我，像想起一朵永不重开的花朵。——《花朵》
40、天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
41、就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子
42、1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美国克拉克大学学习银行学。十个月即告毕业，获学士学位，得一等荣誉奖。同年，转入纽约的哥伦比亚大学的研究院，进经济系。
43、展开想象，感受诗歌的奇特
44、(1)找一找艾青的诗，可以选择几首摘抄下来。
45、(3)还是有什么也是绿的呢？你愿意来写一写吗？(完成作业本P32第3小题。)
46、(2)是啊，这么多的绿，有浓有淡。请你想一想、猜一猜，你觉得，诗人是从哪里找到了这么多的绿呢？
47、0 不惋惜，不呼唤，我也不啼哭 金黄的落叶堆满心间，我已不再是青春少年。 —— 《不惋惜，不呼唤，我也不啼哭》
48、同学们，这节课，我们一起认识了又一位大诗人——艾青，跟着他通过一种颜色去认识世界。接下来的摘抄，你有什么新的想法吗？
49、预设2：作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，青苔“直绿到了石头缝里”。
50、(5)第五小节，作者想象，绿会随风而动，按照节拍而动。
51、(2)这里有这么多的绿，这些绿一样吗？(不一样)
52、(2)学生交流对白桦的印象和感受。
53、年级下学期现代诗八首池塘李昆纯青草池塘绿茵茵，小蝌蚪，墨晶晶，一湾湾，一片片，一群群。扭扭摆摆，在游春，多像五线谱上跳动的欢音。快卸去尾巴，系上绿裙，待明日――稻花深处，十里蛙声。白桦叶赛宁在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着珊珊来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。一天只有一次清晨台湾林武宪号手的金喇叭已经吹起，小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。别再贪睡了，别再留恋着梦里。你可知道，一个美好的日子在等着你。
54、(6)真好，我还想听，第一组读第1行，第二组……
55、(4)看图欣赏，引导背诵。
56、(1)第4小节，谁来读？
57、学生朗读，互相评价。
58、展示：编诗集，办诗歌朗诵会。
59、学生交流诗人的经历和诗歌背后的故事。
60、(6)是啊，老师也想来夸夸他们，他们的字音读得非常准确，两个生字还没教，就读准了，让我们一起来读一读这两个短语。还有第一个小节虽然只有两行，但是一个多音字藏在里面，也没有难倒他们，我们也来读一读。
61、(2)他有个词读得特别好，哪个？
62、这是你至爱的女儿含着泪叠的，
63、发现诗韵：每一节的双句是韵脚。
64、第一节：白桦的洁白第二节：雪中的白桦
65、不愿成为一种阻挡不愿让泪水沾濡上最亲爱的那张脸庞。
66、下册：《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》
67、预设2：小组成员之间要明确职责和任务。
68、还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去
69、板块二：交流感受，拓展仿写
70、(2)学生自由读，圈画出新字词。
71、(1)教师范读。学生注意字音、停顿和节奏。
72、预设：诗人用拟人的手法和形象的语言，生动地描写了雨后天晴的景色，向人们展现了雨后的清爽和快乐，表达了诗人热爱大自然的思想感情。
73、通过合理想象，感受绿的丰富、奇特。
74、(2)：我自己是凡人，我只求凡人的幸福——冰心。
75、教师引导：小诗集的内容除了我们前期摘抄的诗歌和自己写的诗之外，还可以有什么？