教育名言和教育优美句子
1、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
2、慈父+慈母=教师。
3、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
4、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
5、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
6、虚心使人进步，骄傲使人落后。（作者：毛泽东）
7、多数人已经承认智慧上的早熟结果有害，可是还需要承认道德上的早熟结果也一样有害。我们的较高道德能力同我们的较高心智一样是比较复杂的。结果在演化上两者都比较晚。而用刺激去提前引起这两种较高能力的活动都会使日后的性格吃亏。斯宾塞：《德育》，见《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社2005年版，第108页。
8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
9、传家万世皆宜勤；教子千方首为德。
10、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
11、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
12、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
13、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
14、学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度，还取决于教师到学生这里来的时候带来了多少东西，教给学生多少东西，以及他还剩下多少东西。对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（下》教育科学出版社1981年版，第14页。
15、传统文化育人警句
16、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
17、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记?学记》
18、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
19、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，(m.lz13.cn)是会防害孩子增强体质的。
20、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
21、言必信，行必果。（作者：孔子）
22、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟轲
23、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（作者：文天祥）
24、教师就是要敬业爱生。
25、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
26、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况
27、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
28、孩子应该按照他们自己的意志生活，而不是望子成龙的父母或自以为是的教育家的看法，家长与教师的关心和指导只会造就一些机器人。如果你强迫孩子学习音乐或其他东西，就不可避免地会让他们失去意志。只有唯唯诺诺、畏缩胆怯的社会才会需要这样的人。尼尔：《夏山学校》，海南出版公司2010年版，第10-11页。
29、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
30、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。（作者：蔡元培）
31、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
32、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
33、学高为师，身正为范。
34、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（作者：诸葛亮）
35、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
36、学而不厌，诲人不倦。（作者：孔子）
37、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
38、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
39、好学1.博学而详说之，将以反说约也。——《孟子?离娄下》
40、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
41、用整个社会的力量来共同经营生产和由此而引起的生产的新发展，也需要有种全新的人，并将创造出这种人类。——恩格斯
42、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
43、身为世范，为人师表。
44、世上无难事，只要肯登攀。（作者：毛泽东）
45、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
46、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
47、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（作者：陈寿）
48、尽信《书》，则不如无《书》。——《孟子?尽心下》3.学至乎没而后止。——《荀子?劝学》：学习到生命的最后一刻才算中止。
49、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
50、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
51、星星之火，可以燎原。（作者：毛泽东）
52、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
53、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
54、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
55、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
56、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
57、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
58、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（作者：东汉·曹操）
59、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
60、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
61、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
62、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克、吐温
63、我认为学校课程的内容应当注意到从社会生活的最初无意识的统一体中逐渐分化出来。杜威：《学校与社会·明日之学校》，人民教育出版社2004年版，第8页。
64、知之为知之，不知为不知，是知也。
65、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（作者：孔子）
66、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
67、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记?中庸》
68、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
69、学而不思则罔，思而不学则殆。（作者：孔子）
70、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
71、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。（作者：孔子）
72、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
73、把一切知识教给一切人。
74、己所不欲，勿施于人。（作者：孔子）
75、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
76、父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。
77、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
78、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。
79、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家长，也是孩子的老师。
80、•人不可有傲气，但不可无傲骨。
81、你大胆去锻炼一下不是很好吗？
82、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
83、黄金满籝富有余，一经教子金不如。
84、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
85、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
86、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。（作者：孔子）
87、音乐应当使人类的精神迸发出火花。——贝多*
88、文明时代是学会天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产生的时期。——恩格斯
89、•言必信，行必果。
90、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
91、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。《论语·卫灵公》。
92、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
93、、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
94、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
95、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
96、“规矩”是为谁定的？父母和孩子一起遵守家规。
97、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
98、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
99、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
100、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
101、二、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。作者:黑格尔
102、如果未来的新社会要能够重视人的基本需要，那么它们就应最大程度地注意人的教育需要。朗格朗：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司1985年版，第67页。
103、敏而好学，不耻下问。（作者：孔子）
104、诱导比恐吓、哄骗、打骂都来得好。陈鹤琴：《陈鹤琴教育文集》（上卷》北京出版社1983年版，第592页。
105、怎样的老师造就了怎样的学生。
106、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
107、少年强则国强。少年是国家的希望，人才也是国家的希望
108、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
109、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。
110、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
111、【具有专业水准的教师一定是个人格高尚的人】教育是一种影响，人格是一种熏陶。一个具有专业水准的教师一定是个人格高尚的人。他对人世的看法，对名利的看法，对生活的态度，对学习的理解，对事物的宽容，对美好的追求，对丑陋的鞭策，他坚强的意志、恒久的毅力、敬业的品质、纯净的内心、都将了无痕迹却又清晰鲜明地印刻在学生的心头。
112、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
113、实在说，在我们的辩证法上这本来就是一回事：当我们对一个人要求很多的时候，那么其中正包含着我们的尊重，正因为我们提出要求，正因为这个要求被执行了，我们也才尊重一个人。马卡连柯，见《世界教育史纲》（第二册》人民教育出版社1954年版，第323页。
114、以德感人，为人师表。
115、纳百川，容学问，立德行，善人品。
116、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
117、温故而知新，可以为师矣。（作者：孔子）
118、道德是为人类社会升到更高的水平，为人类社会摆脱劳动剥削制度服务的。——列宁
119、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
120、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语?述而》
121、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
122、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
123、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。
124、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
125、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
126、抓养成，促导学，求发展。
127、爱护公有财产，就是*主义的特征。——加里宁
128、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
129、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
130、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
131、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
132、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
133、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
134、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
135、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
136、早点放手，让孩子自己动手。
137、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
138、•人无忠信，不可立于世。
139、心灵塑造的最佳工程师。
140、古者小学，教人以洒扫、应对、进退之节，爱师、敬长、隆师、亲友之道，皆所以为修身、齐家、治国、平天下之本。——朱熹
141、太阳下最光辉的职业是教师。
142、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
143、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。（作者：陶行知）
144、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
145、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
146、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
147、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
148、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
149、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
150、一、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基
151、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
152、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（作者：孟轲）
153、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。
154、敏而好学，不耻下问。
155、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之，又次也；困而不学，民斯为下矣。
156、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
157、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
158、循循善诱，诲人不倦的是老师。4.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
159、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
160、教师的人格是教育的基石。
161、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
162、心灵的沟通胜于知识传递。
163、温故而知新，可以为师矣。
164、想让生命辉煌，就别浪费青春。
165、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
166、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
167、习于智长，优与心成。
168、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
169、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
170、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（作者：孟子）
171、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
172、教师要融于师生的相互理解中。
173、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
174、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
175、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
176、视责任为美德。
177、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
178、教育是国家的主要防御力量。——伯克
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