初中古诗名句积累精选206句

1、云南的歌会

2、核舟记(魏学洢)

3、诗词曲五首

4、学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。

5、智子疑邻

6、*在山的那边(王家新)

7、口技(林嗣环)

8、*马(布封)

9、要继承温柔敦厚、乐儿不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格。5学习古诗文，尤其那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂，字不虚设，一篇顶若干篇，优秀的文化知识潜移默化到每一个人的心中。学习古诗文的‍作用古诗文是中国古典文化的精华，学生的教育离不开古诗文的学习，这对他们的成长具有重要作用。

10、塞翁失马

11、爸爸的花儿落了(林海音)

12、*音乐巨人贝多芬(何为)

13、三峡(郦道元)

14、*黄河颂(光未然)

15、从百草园到三味书屋(鲁迅)

16、满井游记

17、第四单元

18、春(朱自清)

19、再塑生命

20、说“屏”(陈从周)

21、社戏(鲁迅)

22、你一定会听见的(桂文亚)

23、学习古诗文可以帮助中学生了解古代文化，通过古诗文的学习，了解古时人们的生活、工作、人文等方面的知识。

24、落难的王子

25、走一步，再走一步(莫顿•亨特)

26、羚羊木雕(张之路)

27、背影(朱自清)

28、白兔和月亮

29、阿西莫夫短文两篇

30、九年上《故乡》选自小说集《呐喊》

31、初中的课程有：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物，初中一般会有七门课程，在初二的时候会增加一门物理，初三的时候增加一门化学，会考的内容是地理和生物。

32、课外古诗词诵读赠从弟

33、*丑小鸭(安徒生)

34、古诗文教学不仅能给学生提供丰富的文学素材,还能有效锻炼学生的思维能力。

35、最后一课(都德)

36、初中的全部课文标题如下：

37、第二，可以培养学生的创造性思维。古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。

38、安塞腰鼓(刘成章)

39、闻一多先生的说和做(臧克家)

40、蚊子和狮子

41、老王(杨绛)

42、未选择的路(弗罗斯特)

43、敬畏自然

44、理想(流水河)

45、杜甫诗三首望岳春望石壕吏

46、信客(余秋雨)

47、陋室铭(刘禹锡)

48、*我的信念(玛丽•居里)

49、*散步(莫怀威)

50、诗五首

51、短文两篇

52、春酒

53、第二单元

54、阿长与《山海经》(鲁迅)

55、马说

56、七年级下

57、《骆驼祥子》《邓稼先》《孙权劝学》《卖油翁》《回忆鲁迅先生》《木兰诗》《陋室铭》《爱莲说》《竹里馆》《逢入京使》《春晚》《登幽州台歌》《望岳》《游山西村》《海底两万里》《老山界》《阿长与山海经》《老王》《土地的誓言》《谁是最可爱的人》《黄河颂》《台阶》《叶圣陶先生二三事》《泊秦淮》《河中石兽》《伟大的悲剧》……

58、海燕

59、行道树(张晓风)

60、雪

61、*狼(蒲松龄）

62、旅鼠之谜

63、初中的全部课文有：语文，数学，英语，地理，生物，历史，政治，到了初二就有多了一课，物理，到了初三生物就没有了，就有化学

64、假如生活欺骗了你(普希金)

65、通过学习古诗文的学习，培养对中华文化博大精深的心趣爱好。

66、七年下《社戏》选自小说集《呐喊》

67、恐龙无处不在

68、游山西村(陆游)

69、人民解放军百万大军横渡长江(毛泽东)

70、诗两首

71、《论语》十则

72、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(雨果)

73、八年级下册

74、大道之行也(《礼记》)

75、登幽州台歌

76、七年级上册

77、端午的鸭蛋

78、*福楼拜家的星期天(莫泊桑)

79、苏州园林(叶圣陶)

80、《假如生活欺骗了你》9、《木兰诗》10、《口技》11、《短文两篇---夸父逐日共工怒触不周山》

81、邓稼先(杨振宁)

82、蜡烛(西蒙诺夫)

83、西江月(辛弃疾)

84、渡荆门送别(李白)

85、列夫·托尔斯泰

86、*人生寓言(节选)(周国平)

87、爱莲说(周敦颐)

88、*孙权劝学《资治通鉴》

89、第六单元

90、第五单元

91、第三，能使学生受到美的熏陶。古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。

92、七年级上

93、《童趣》2、《论语》3、《春》、《秋天》4、《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙"秋思》5、《散文两篇---金色花荷叶母亲》6、《世说新语》两则---《咏雪》《陈太丘与友期》7、《郭沫若诗两首》----《天上的街市》《静夜》

94、我的母亲

95、咏雪

96、*华南虎(牛汉)

97、早春呈水部张十八员外

98、静夜

99、伟大的悲剧(茨威格)

100、我的第一本书

101、*生命，生命(杏林子)

102、郭沫若诗两首

103、第一次真好(周素珊)

104、*山市(蒲松龄)

105、同时，对于小学生而言，他们有丰富的想象力，可以利用古诗作为一个起点，去联想、补充和创造，以构设想象中的图画。

106、斑羚飞渡(沈石溪)

107、芦花荡(孙犁)

108、台阶(李森祥)

109、*艰难的国运与雄健的国民(李大钊)

110、伤仲永(王安石)

111、天上的街市

112、通过古诗文的学习，体会作者创作时的意境，培养中学生热爱生活、热爱学习、热爱国家的积极性。

113、记承天寺夜游(苏轼)

114、济南的冬天(老舍)

115、*绿色蝈蝈(法布尔)

116、*登上地球之巅(郭超人)

117、第一单元

118、送杜少府之任蜀州

119、木兰诗

120、观潮(周密)

121、“诗中有画”、“画中有诗”、“诗中有情”、“诗中有理”，既闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪；既抓住“亦画、亦情、亦理”的特点，又引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华。因此小学古诗教学的过程其实是鉴赏美的过程。

122、*盲孩子和他的影子(金波)

123、八年下《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》

124、归园田居(其三)(陶渊明)

125、七年级下册

126、*女娲造人(袁珂)

127、天净沙•秋思(马致远)

128、*月亮上的足迹(朱长超)

129、陈太丘与友期

130、学习古诗的意义：

131、答谢中书书(陶弘景)

132、珍珠鸟(冯骥才)

133、小石潭记

134、中国石拱桥(茅以升)

135、使至塞上(王维)

136、组歌(节选)

137、*山中访友(李汉荣

138、夸父逐日《山海经》

139、奇妙的克隆(谈家桢)

140、俗世奇人

141、纸船(冰心)

142、钱塘湖春行(白居易)

143、这对于提高学生的阅读能力和作文能力，进而提高学生的语文能力，促进智力的发展有重要的作用。

144、观沧海(曹操)

145、*诗两首

146、两小儿辩日《列子》

147、大自然的语言(竺可桢)

148、桃花源记(陶渊明)

149、送东阳马生序

150、*观舞记(冰心)

151、吆喝

152、喂——出来

153、化石吟(张锋)

154、*竹影(丰子恺)

155、桥之美(吴冠中)

156、教师可以通过对古诗的讲评，扩展学生的审美视野，让学生获得更高层次的审美经验，得出正确的审美标准。

157、《风筝》选自散文诗集《野草》

158、与朱元思书

159、对于小学生而言，他们还没有形成完整的审美体系，对于好与坏、美与丑、善与恶往往凭借外部表象去下定论，而不能分析其内在的美和价值。

160、金色花(泰戈尔)

161、它能让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情，同时教给学生阐事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。

162、第一，学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。

163、岳阳楼记

164、八年级上册

165、送元二使安西

166、这样不仅对诗意的理解更加深刻，也充分发挥了主导作用，发展了他们的创造性思维能力。

167、第三单元

168、八年级上

169、罗布泊，消逝的仙湖

170、*秋天(何其芳)

171、紫藤萝瀑布(宗璞)

172、五柳先生传

173、《雪》选自散文诗集《野草》

174、正高中语文学科中,古诗文占很大的比例,在培养学生思维能力及养成良好文学素养等方面发挥着巨大作用。

175、皇帝的新装(安徒生)

176、亲爱的爸爸妈妈(聂华苓)

177、新闻两则

178、生物入侵者(梅涛)

179、诗词四首

180、次北固山下(王湾)

181、故宫博物院(黄传惕)

182、童趣(沈复)

183、通过古诗教学正好可以弥补这一点，因为古诗往往反映一种内化的、含蓄的情感，诗人把自己的意志和感情寓含在诗文中，正所谓“诗以道志”。

184、*寓言四则

185、古人云：不著一字，尽得风流。即是这个道理。

186、风筝(鲁迅)

187、荒岛余生(笛福)

188、第四，古诗教学可以汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化。古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。

189、*土地的誓言(端木蕻良)

190、被压扁的沙子

191、中原我军解放南阳(毛泽东)

192、藤野先生

193、醉翁亭记

194、宣州谢朓楼饯别校书叔云

195、*短文两篇

196、*真正的英雄(里根)

197、七年上《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》

198、同时，它还可以培养学生在音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进学生全面发展。学习古诗文的好处1学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。在学诗的同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生收益无穷。2古文的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为文学艺术范本，可以教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力。3在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，长大以后在学习、工作、待人接物中能自然地运用出来。4背诵古诗文不仅是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏陶。

199、赫耳墨斯与雕像者

200、看云识天气

201、湖心亭看雪(张岱)

202、雷电颂

203、大雁归来

204、古代诗歌五首

205、《世说新语》两则

206、八年上《阿长与》选自散文集《朝花夕拾》