教育格言经典短句精选179句

1、〔中〕《礼记·学记》

2、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

3、科学精神并不是局限在科学家领域的，它是人类的一种精神，是一种代表先进文化和生产力的精神。——陈佳洱

4、关键词：演示作用；数学教学；教学相长

5、数学的本质在於它的自由。——康扥尔

6、没有疑问就等于没有学问。

7、学会与人交流和沟通，不大喊大叫而使人信服，显然十分重要；

8、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

9、在教育中守望快乐，享受幸福。

10、〔中〕《论语·子罕》

11、年青人，永远不要担心未来，未来是不可预测的。只要把握住现在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。——王国权

12、用爱打开学生心灵的窗户。

13、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

14、学者必求师，从师不可不谨也。

15、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

16、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回

17、模范比教训更有力量。——希腊

18、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人

19、)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

20、问题的提出

21、纳百川，容学问，立德行，善人品。

22、对于【老师】的至理名言

23、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

24、)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

25、不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。

26、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。

27、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

28、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

29、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的

30、教师要融于师生的相互理解中。

31、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。

32、关于教师教育的名言

33、惟必有见识，方可出任教育。

34、示范作用，推动教学相长。

35、〔中〕韩愈《师说》

36、一个人也许很聪明，也许可以拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会责任感，他就不仅不能对社会有益，反而可能危害社会。——钱伟长

37、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

38、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼

39、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

40、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德

41、三人行，必有我师

42、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。

43、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

44、非学无以立身，非教无以立国。

45、教育是国家的主要防御力量。--伯克

46、)要做人民的先生先做人民的学生。

47、口中从来不说恶语，眼中从来不现怒火的人，就是幸福的；

48、对于教师教育的至理名言

49、权不在大，唯公则灵。

50、成功不在于你一天到晚呕心沥血的学习，而在于持之以恒的每天坚持两小时。——王国权

51、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

52、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用

53、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。

54、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。

55、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

56、辩者，求服人心也，非屈人口也；

57、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

58、老老实实做人，认认真真教书。

59、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

60、关于老师示范作用的名言-名言

61、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源

62、讼吾过者是吾师。

63、交朋友的目的是要增加见闻，而不是吹嘘自己。所以要少说多听，人际关系才会好；

64、〔中〕陈确《闻过》

65、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西

66、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

67、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培

68、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。--华生

69、一日为师，终作为父亲。----关汉卿

70、凡学之道，严师为难。

71、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

72、)知识就是力量。——培根

73、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

74、我不是天才，我的学习是非常勤奋的。我发现很多东西还不懂，需要学，我就学。你们不要相信天才论，关键在于刻苦和努力。——钱伟长

75、)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

76、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

77、学高为师，身正为范。

78、不尊重学生，就是不尊重自己。

79、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

80、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。

81、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。

82、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。

83、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人

84、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁

85、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

86、使教育过程成为一种艺术的事业。

87、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

88、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

89、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--卢梭

90、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

91、读书游山，用功皆在一心。——钱穆

92、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

93、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

94、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦

95、存在即合理，正视社会的黑暗面，正视自己和他人的缺点，心态平和的去面对人生。——王国权

96、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

97、圣贤诸行无常师。

98、经师易遇，人师难遇。——司马光

99、教育资源只要你用心，就会有。

100、教育之根味苦，教育之果味甜

101、〔中〕《论语·述而》

102、说话周到比雄辩好，措辞适当比恭维好；

103、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。

104、学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。

105、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

106、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。

107、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！

108、赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟；

109、数子十过，不如奖子一长。——颜元

110、育人责任在心，待人做事诚实于胸。

111、夫子循循然善诱人。

112、不耻相师。

113、问学必有师，讲习必有友。

114、容忍学生的缺点，肯定学生的观点，发现学生的亮点，弘扬学生的优点。

115、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

116、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东

117、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰

118、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。

119、以诚动人，以责律已。

120、在平凡的生活中追求卓越。

121、一个人的成败系于最艰难的处境中，有些人能继续努力，有些人承受不了。你如果问我为什么做得比别人好，大概我比较会坚持吧。——李远哲

122、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。

123、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

124、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志

125、)行是知之始，知是行之成。——陶行知

126、儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。

127、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

128、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特

129、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

130、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

131、讲台，我人生的支点;学生，我终生的爱恋。

132、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

133、)师者，人之模范。——杨雄

134、人之患在好为人师。

135、门生不用不如师，师不用贤于门生。

136、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

137、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

138、关于口才的经典语句！

139、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

140、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

141、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。

142、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。

143、培养人，就是培养他对前途的希望。

144、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼

145、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路

146、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加

147、兴趣就是最好的老师。

148、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

149、对于老师經典的名人名言

150、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

151、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。

152、爱就是教育，没有爱便没有教育。

153、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

154、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

155、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”

156、〔中〕陆佃《省试策问》

157、〔中〕《·离娄上》

158、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

159、老师是人类的生命工程师。——斯大林

160、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

161、慈父慈母=教师。

162、教师的人格是教育的基石。

163、学问无大小，能者为尊。

164、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

165、你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。——吴玉章

166、君子不失足于人，不失色于人，不失口于人；

167、先学会做人，再学会知识。

168、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果

169、温故知新，可认为师矣。

170、闻道有前后，术业有专研。

171、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。

172、听君一席话，胜读十年书；

173、原因：《新课程·老师》2015年第04期

174、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。——叶圣陶

175、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

176、给学生一个世界，给老师一片天空。

177、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。

178、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

179、〔中〕《·为政》