孔子名人名言大全经典励志精选好句268句

1、好的老师都懂得调动学生的兴趣，让孩子爱上学习。

2、他不仅培养了大批人才，而且还创立了非常完备的教育思想体系，其中许多的思想精华值得我们学习吸收。

3、诸葛亮曾说：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

4、在学习中不断实践，在实践中不断领悟，一个人才能真正学有所成。

5、所以真正的教育要注意时机和方法，不能一味“填鸭式”“满堂灌”。

6、孔子·论语·国学

7、孔子回答:“家有父兄在，如何能一听到了就去做呢？”

8、【释义】孔子说：“一个人的质朴要是超过他的文采，就未免有些粗野；文采要是超过他的质朴，又未免有些浮华。只有文采和质朴结合的匀称均衡，那才称得上大雅君子。”

9、孔子教导我们：

10、’”又《论语·里仁》：“君子欲讷于言而敏于行”。义相同。

11、语出《论语·为政》：“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”“罔”，迷惘。

12、无论贫富、地位、职业、智愚、都可以接受平等的教育。

13、不许学生沉溺游戏，自己首先不能带头打游戏。

14、教育不是买菜，要挑挑拣拣，而是对所有人的一种启蒙。

15、你在勤劳些什么呢？有两种过错是基本的，其他一切过错都由此而生：急躁和懒惰。——卡夫卡盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀，不过，许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。

16、既然有教无类，那么学生的层次肯定有诸多差异，这也对老师提出了更高的要求。

17、【释义】孔子曰：“志向在道上，根据在徳上，依靠在仁上，而在礼仪、音乐、射箭、驾车、文字、算术这六艺之中研习游乐来陶冶身心。”

18、孔子是中国第一位平民教育家。

19、君于疾没世而名不称焉。

20、学习和教学二者缺一不可，只有学而不厌，才能足够的能力诲人不倦。

21、一个人交往什么样的人，就会成为什么样的人。

22、人胥知生之乐，未知生之苦；知老之惫，未知老之俟；知死之恶，未知死之息也。——孔子

23、——沃维纳格懒散是一个母亲，她有一个儿子：抢劫，还有一个女儿：饥饿。—

24、【释义】孔子说：“君子有三件事情应该警戒：青少年时期，血气还未养成，要警惕不可迷恋女色；到了壮年时期，血气正在旺盛，要警惕不可争强好胜；等到年纪变老，血气已经衰退，要警惕不可贪得无厌。”

25、关于持之以恒的名言

26、)富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。

27、慎于言者，不敢尽其所有余也。”（《论语集注》）又释：“事难行，故要敏；言易出，故要谨。”

28、——门捷列夫天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。——爱迪生天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。

29、求仁而得仁，又何怨。

30、——培根为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。

31、子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《子罕》

32、【释义】孔子说：“一个人不讲信誉，不知道他怎么可以立身处世。这就好比大车、小车缺乏了关键部件套不住牲口一样，那怎么能驾车走路呢？”

33、子曰：“志于道，据于徳，依于仁，游于艺。”——《述而》

34、郑玄注：罔，犹罔罔无知貌。“殆”有两义：一为危殆，疑不能定。

35、老师要从学生的实际情况出发，教育做到有的放矢，让学生可以扬长避短，获得最佳发展。

36、【释义】孔子说：“君子严格要求自己，小人苛刻要求别人。

37、)修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

38、君子泰而不骄，小人骄而不泰。

39、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！

40、——孔子

41、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。

42、孔子有句名言：“仁者乐山，智者乐水。”他认为水像真君子一样，有德行，有情义，有志向，善施教化……

43、今天是教师节，让我们重温孔子10句话，尊师道，敬师德，念师恩。

44、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

45、子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”——《论语》雍也篇

46、【释义】孔子说：“广泛地学习文化典籍，再用礼仪加以自我约束，就不致于产生叛离之心了。”

47、只是知道却不行动，那么就等于不知道。

48、孔子说：“危邦不入，乱邦不居”，由此也可以看出孔子希望人们能尽量避免自己的生命安全受到威胁。

49、——西班牙谚语手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足。——《圣经》称赞削弱了勤勉。

50、言必信，行必果。

51、因材施教

52、——《为政》

53、子曰：“德不孤，必有邻。”——《里仁》

54、所以只要肯用心教育，那么人和人之间没有太大区别。

55、朝闻道夕可死矣——孔子

56、挫折在生活中是无法避免的，只有经历逆境才能让人拥有正视挫折的心态，避开挫折的技巧，以及突破挫折的能力。

57、久处顺境会让人意志薄弱，成为温室的花朵，经不起风吹雨打。

58、敏于事而慎于言孔子名言。语出自《论语·学而》：“子曰：‘君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。

59、语出《论语·学而》：“子曰：‘学而时习之，不亦说（悦）乎？’”王肃注：“诵习以时，学无废业，所以为悦。”王释“学”与“习”为一义，似专指诵读。

60、子谓于产。“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”

61、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”

62、时代在进步，知识在更新，一个老师只有不断学习，才能更好的教育孩子。

63、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…...

64、大意：孔子说：“花言巧语会败坏道德。遇到小事不能忍耐，就会扰乱了大事。”

65、一个学生努力钻研，陷入困境的时候，老师再出手帮他，才能事半功倍。

66、君子周而不比，小人比而不周。

67、一个人学习并且实践，不是一件很快乐的事吗。

68、卫灵公曾经向孔子请教关于战事的问题，但是孔子却不愿谈论，因为他明白战争意味着很多人会失去性命。孔子对于战争的反对正体现出他对于他人生命的珍视。

69、美国职业培训师保罗·斯托茨提出了逆商的概念，它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

70、子贡问曰：孔文子何以谓之文也子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

71、一个人获得真正意义上的成长必须同时具备智商，情商和逆商三个方面的成长。

72、《三字经》里讲：“性相近，习相远。”

73、孔子说：“默而识之,学而不厌，诲人不倦。”

74、孔子说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。

75、译文：孔子说：“读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书,就无所的。”

76、曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎?传不习乎？”

77、有朋自远方来，不亦乐乎？见利思义，见危授命。

78、子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”

79、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”——《为政》

80、译文：说话一定要诚信，做事一定要坚定果断。

81、真正的教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

82、不管你是谁，只要有一条干肉拜师，我都会收他做弟子，努力教诲他。

83、孔子说:“把《诗》三百篇背得很熟,让他处理政务,却不会办事;让他当外交使节,不能独立地办交涉;书读得很多,又有什么用呢?”

84、贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。

85、寓教于乐

86、孔子说：“君子矜而不争，群而不党。”——《卫灵公》

87、一个人能力再强，人品不好也是没用的。

88、意为做事勤奋敏捷，说话却谨慎。朱熹注：“敏于事者，勉其所不足。

89、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。

90、面对学生，也是不分高低贵贱，一视同仁。

91、（《朱子语类》卷第二十二）另外在《荀子·子道》、《韩诗外传》、《说苑·杂言》等篇都有孔子语子路“慎言不哗”的记载。学而不思则罔，思而不学则殆孔子名言。

92、真正好学的人，不会在意饮食起居，而是努力做事，谨慎说话，有错误就尽快改正。

93、面对同样的问题，孔子给出了不同的答案。

94、孔子一生不曾停下学习的脚步，三次拜访老子请教，反复研读《易经》，穿竹简的牛皮绳都被磨破了很多次。

95、选择了这一行，就要放弃大富大贵的想法，淡泊名利，授业传道。

96、人品永远大于能力。

97、孔子对于生命的珍视：包括珍视他人生命和珍视自己生命两方面。

98、有学识的人不如喜欢求学的人，求学的人不如乐在其中的人。

99、孔子自己周游列国，曾被敌人围困。

100、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

101、重而不与人争执高下，合群而不拉帮结派。”

102、举一反三

103、译文：曾子说：“我每天都要多次反省自己：为别人出主意做事,是否忠实?交友是否守信?老师传授的知识,是否复习了呢?”

104、君子坦荡荡，小人常戚戚。

105、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

106、君子之仕也，行其义也。

107、“人而无恒，不可以作巫医”（《子路》）

108、未知生，焉知死?——孔子

109、死生由命，富贵在天。逝者如斯，不舍昼夜。五十而知天命。——孔子

110、孔子认为：冉求做事总是退缩，所以要激励他勇敢去做;

111、【释义】孔子说：“有道德的人是不会孤单的，必定有志同道合的人来同他做伙伴。”

112、子曰:“诵诗三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对。虽多,亦奚以为?”

113、【释义】孔子说：“君子懂得的是义，小人懂得的是利。”

114、王阳明说：知行合一。

115、【释义】孔子说：“聪明的人喜欢水，有仁德的人喜欢山。聪明的人活跃，有仁德的人沉静。聪明的人生活快乐，有仁德的人容易长寿。”

116、放于利而行，多怨。

117、)贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也!

118、学习不仅要思考，还要懂得应用，只有学会了应用实践，一个人才算是真正明白真正懂得。

119、一个人想要为师，必然要树起老师的榜样。

120、人品可以弥补能力上的不足，能力却永远弥补不了人品上的缺陷。

121、君子易事而难说（悦），说（悦）之不以道，不说（悦）也。

122、逆境给予人以不屈不挠的精神与顽强的毅力，使他们能够冲破重重阻力，到达前方的彼岸。

123、“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？不问马”。在孔子的眼中，生命不分高低贵贱，而是一样的珍贵，对于马厩里下人的生命也是一样的重视。

124、第三，逆境可以促使人们形成健全的思维反应方式。

125、春秋时期阳虎弄权，孔子对这个人很不感冒。

126、如果不能融会贯通，那么就比较难了。

127、因此，相当多的中小学，甚至于大学都十分重视对学生进行“挫折教育”。

128、)有朋自远方来，不亦乐乎?见利思义，见危授命。

129、《礼记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”

130、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

131、逆境使懦弱的人变得勇敢，使懒散的人变得坚强。

132、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

133、第一，逆境能够磨砺人的品格、意志和胆略。

134、——瑟蒂斯对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。——埃尔温·怀特光勤劳是不够的，蚂蚁也非常勤劳。

135、知者乐水，仁者乐山。

136、仲由行事勇气超人，所以要限制他太过刚勇。

137、现在很多偏科的孩子，往往不能得到很好的发展，这是我们“因材施教”的程度还不够。

138、教育不是一个谋利的行业，教师也不是一个可以大富大贵的职业。

139、兴趣永远是最好的老师，只有在学习中收获快乐，才能让孩子不再把学习当成一种负担。

140、人品是一个人立身的根基，是一个人最硬的底牌。

141、孔子论水

142、生死有命，富贵在天——孔子

143、想要教育孩子，就必须以身作则，而不是一味说教。

144、)可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

145、言传身教

146、出自：春秋.孔子《论语》

147、爱因斯坦说：教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生乐于接受知识。

148、要求学生多读书，自己必然先要多读书。

149、不义而富且贵，于我如浮云。

150、)士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

151、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

152、老师为人师表，往往有更多的道德要求。

153、译文：孔子说：“水么，能够启发君子用来比喻自己的德行修养啊。它遍布天下，给予万物，并无偏私，有如君子的道德。”

154、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。

155、子曰:“有教无类。”

156、正如苏格拉底所说，患难和困苦，是磨练人格的最高学府。

157、子曰：“温故而知新,可以为师矣。”

158、教育的目的不是培养书呆子，而是培养那些知行合一的人，对社会、对自己有益的人。

159、教学相长

160、无论什么情况下，都坚守自己的本分，不断修炼自己的品德。

161、——加缪我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。——萧伯纳如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感，那就错了。

162、译文：孔子说：“复习旧知识时，又能领悟到新的东西，就可以凭着做老师了。”

163、这很好的印证了培根的名言，奇迹多是在厄运中出现的。

164、【释义】孔子说：“人能够问心无愧地活在世上，是因为他正值；不正值的人也能活在世上，那是因为他侥幸地避免了祸害。”

165、“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

166、子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”——《卫灵公》

167、有朋自远方来，不亦乐乎？

168、诚信·孔子·诚实·诚实守信

169、可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

170、)不义而富且贵，于我如浮云。

171、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

172、孔子说：“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”

173、“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”（《子罕》）。

174、)饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

175、要在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，授人以渔，才能举一反三。

176、子曰：“博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。”——《颜渊》

177、所以我方依然认为，逆境更有利于人的成长。

178、面对不同的学生，不同的性格，不同的资质，也需要不同的教学方法。

179、——《雍也》

180、”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见，真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨练出坚强意志的人们。

181、己所不欲，勿施于人。

182、一指年岁，二指季节，三指晨夕。近人蒋伯潜认为“学是知新，习是温故”（《十三经概论》）。

183、人而无信不知其可也孔子名言。语出《论语·为政》“子曰：‘人而无信，不知其可也。

184、《论语》中讲：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

185、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…。

186、人而无信，不知其可也。

187、《论语》开篇就讲：“学而时习之，不亦乐乎？”

188、——尼采无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。

189、古人云:“桃李不言，下自成蹊。”

190、正是因为逆境的激励，我们的世界才变得丰富多彩。

191、古人云：“德才兼备，以德为先。”

192、子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏,其何以行之哉。”

193、——塞缪尔·约翰逊攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。

194、项羽破釜沉舟，百二秦关终属楚；勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

195、一个人只有不甚在意外在的浮华，才能专注内心的安宁。

196、——鲁迅所谓天才，就是努力的力量。——德怀特没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

197、君子修省，不和品行不佳的人一起共事。

198、懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。——拉罗什富科游手好闲的人最没有空闲。

199、因此，我们始终认为，逆境更有利于人的成长。

200、孔子没办法，只能去回礼，却特意挑了一个他不在家的日子，避开和阳虎的交往。

201、子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”——《里仁》

202、乱军之中，几乎饿死，孔子却也不远改变他的志向。

203、13．子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”——《季氏》

204、有教无类

205、永远在顺境中成长的人，他的人生经验无论如何是有很大缺失的，至少他不懂得，如何面对困难，如何面对失败，如何在哪里跌倒就在哪里爬起来——因为他从没跌倒过。

206、所以，难道我们不应该说逆境更有利人的成长吗

207、君子和而不同，小人同而不和。

208、孔子将人的生命看得十分重要，可能是因为他认识到生命的短暂和不可重复。

209、①做人：己所不欲，勿施于人②学习：学而不思则罔，思而不学则殆③智慧：小不忍则乱大谋④胸怀：君子坦荡荡，小人长戚戚⑤待客：有朋自远方来，不亦乐乎⑥财富：不义而富且贵，于我如浮云⑦谦虚：三人行，必有我师焉。今天，孔子逝世2494周年，重温先贤教诲，传承中华文化。

210、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

211、子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——《雍也》

212、译文：孔子说：“智慧的人喜爱水，仁义的人喜爱山；智慧的人懂得变通，仁义的人心境平和。智慧的人快乐，仁义的人长寿。”

213、一为疲殆，精神疲怠无所得。当从前解。

214、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《里仁》

215、孔子曰：“夫水者，启子比德焉。遍予而无私，似德；所及者生，似仁。“——《孔子集语》

216、译文：人如果没有恒心，就无法成就事业。

217、子曰“巧言乱德。小不忍则乱大谋。”——《卫灵公》

218、学以致用

219、)发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。

220、（《论语疏证》）孔子首倡学思并重，对孔门弟子有很深影响。如子夏言博学近思，《中庸》言博学慎思，都认为学思不可偏废。

221、颜回对饮食起居不甚在意，每天学习耕作乐在其中。

222、德育为先

223、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

224、子曰：“人之生也直，罔之生也幸而免。”——《雍也》

225、希望我的回答对你有帮助哦