教育的名言精选187句

1、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。

2、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

3、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。——[中]舒丹

4、教师要融于师生的相互理解中。

5、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生

6、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼

7、培养人，就是培养他对前途的希望。

8、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。

9、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

10、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

11、〔中〕《论语·子罕》

12、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

13、三人行，必有我师

14、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

15、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

16、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

17、建国君民教学为先——《学记》

18、关于教师教育的名言

19、〔中〕《论语·述而》

20、模范比教训更有力量。——希腊

21、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。——罗斯

22、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

23、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

24、凡学之道，严师为难。

25、对于【老师】的至理名言

26、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加

27、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

28、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

29、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！

30、扬黄牛精神，做平凡工作。

31、“人是唯一需要教育的动物。”——康德

32、脚踏实地做事顶天立地做人

33、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——珍妮·艾里姆

34、二、你种上许多绿植想让它们给你带来阳光可它们也只是索求者呵跟你一样

35、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——爱德华

36、人之患在好为人师。

37、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

38、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

39、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知

40、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

41、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

42、以诚动人，以责律已。

43、智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。

44、纳百川，容学问，立德行，善人品。

45、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

46、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——唐·艾里姆

47、先学会做人，再学会知识。

48、圣贤诸行无常师。

49、示范作用，推动教学相长。

50、兴趣就是最好的老师。

51、夫子循循然善诱人。

52、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

53、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

54、对于老师經典的名人名言

55、〔中〕陈确《闻过》

56、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

57、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

58、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人

59、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。

60、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的

61、〔中〕韩愈《师说》

62、惟必有见识，方可出任教育。

63、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

64、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

65、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

66、捧着一颗心，不带半根草去。

67、不耻相师。

68、温故知新，可认为师矣。

69、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

70、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

71、非学无以立身，非教无以立国。

72、〔中〕陆佃《省试策问》

73、学高为师，身正为范。

74、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

75、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源

76、原因：《新课程·老师》2015年第04期

77、、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

78、〔中〕《·为政》

79、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

80、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

81、教育之根味苦，教育之果味甜

82、问学必有师，讲习必有友。

83、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁

84、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

85、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用

86、给学生一个世界，给老师一片天空。

87、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦

88、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

89、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

90、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁

91、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

92、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。

93、、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

94、关于老师示范作用的名言-名言

95、五、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力努力再努力！

96、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

97、教师的人格是教育的基石。

98、问题的提出

99、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。

100、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。

101、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

102、关键词：演示作用；数学教学；教学相长

103、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

104、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

105、学问无大小，能者为尊。

106、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

107、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

108、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

109、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

110、四、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

111、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西

112、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

113、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。

114、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

115、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——[日]木村久一

116、对于教师教育的至理名言

117、学者必求师，从师不可不谨也。

118、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

119、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人

120、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

121、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。

122、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯

123、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

124、门生不用不如师，师不用贤于门生。

125、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。

126、〔中〕《礼记·学记》

127、孟子和荀子分别以"性善论"和"性恶论"为教育思想的道德基础.在教育方法上孟子强调由内而外,"反求诸己"的自我教育;而荀子强调外在的礼义教化,"隆礼","尊师".他们教育的目的都是为了实现儒家的。

128、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。——顾振飚

129、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。

130、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

131、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。——[中]杨广德

132、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回

133、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。

134、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

135、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

136、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

137、老老实实做人，认认真真教书。

138、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

139、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

140、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。

141、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

142、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

143、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”

144、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯

145、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰

146、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

147、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

148、一日为师，终作为父亲。----关汉卿

149、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

150、经师易遇，人师难遇。——司马光

151、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

152、爱就是教育，没有爱便没有教育。

153、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯

154、〔中〕《·离娄上》

155、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

156、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德

157、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

158、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德

159、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志

160、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

161、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

162、一、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

163、讼吾过者是吾师。

164、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼

165、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

166、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

167、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

168、没有疑问就等于没有学问。

169、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。

170、北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”

171、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

172、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。——[中]纪元

173、学为人师行为世范

174、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

175、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

176、闻道有前后，术业有专研。

177、三、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

178、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯

179、育人责任在心，待人做事诚实于胸。

180、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

181、老师是人类的生命工程师。——斯大林

182、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

183、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

184、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

185、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

186、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁

187、不尊重学生，就是不尊重自己。