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教育教学名言名句经典摘抄97句

时间: admin 经典语录

1、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

2、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知

3、这边沿岸一带,相间地栽着桃树和柳树,春来当有一番热闹的梦。

4、教育者须对于教育有信仰心,如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人!我劝勉那班以教育为功利的人!我愿我们都努力,努力做到那以教育为信仰的人。

5、五、科学是到处为家的,不过只是任何不播种的地方,它是不会使其丰收的。——赫尔岑

6、不是虚心岂得贤一一宋、王安石《诸葛

7、“师也者,教之以事而喻诸德也。”

8、北来以后,不知怎样,夜夜有梦,而且不一其梦。但我究竟是新升格的,梦尽管做,却做不着一个清清楚楚的梦!成夜地乱梦颠倒,醒来不知所云,恍然若失。最难堪的是每早将醒未醒之际,残梦依人,腻腻不去;忽然双眼一睁,如坠深谷,万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着!我此时决不起来,必凝神细想,欲追回梦中滋味于万一;但照例是想不出,只惘惘然茫茫然似乎怀念着些什么而已。虽然如此,有一点是知道的:梦中的天地是自由的,任你徜徉,任你翱翔;一睁眼却就给密密的麻绳绑上了,就大大地不同了!

9、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

10、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

11、在欧亚两洲的交界处,有一段路颇有些中国意境,绵延不断的青山与悠然流着的河水,在几里路中只随意曲了几曲。山高而峻,不见多少峰峦,如削成的一座大围屏。车在山下沿着河走;河岸也是高峻,水像突然掉下去似的。从山顶到河面,是整整齐齐的两叠;除曲了那几曲外,这几里路中都是整齐的。整齐虽已是西方的好处,但那高深却还近乎中国的山水诗或山水画。河中见一狭狭的小舟,一个人坐着缓缓地划桨,那船和人都灰暗的颜色;这才真是中国画了。

12、问渠那得清如许,为有源头活水来——宋、朱熹《观书有感》

13、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富,要看到和发现它,并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基

14、我愿我们都努力,努力做到那以教育为信仰的人。

15、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑,过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。

16、)用心做事,传道解惑,用情育人,润物无声。

17、这时候最热闹的,要数树上的蝉声和水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。

18、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功一—唐、杜荀鹤

19、答十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁

20、@人生如xi

21、区区一衣带水,却分开了两般人。但轮到艺术,两岸可是各有胜场,我们不妨说整个儿巴黎是一座艺术城。从前人说“六朝”卖菜佣都有烟水气,巴黎人谁身上大概都长着一两根雅骨吧。你瞧公园里,大街上,有的是喷水,有的是雕像,博物院处处是,展览会常常开;他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气,自然而然就雅起来了。

22、如切如磋,如琢如磨一—《诗经、卫风、淇奥》

23、三、科学研究工作,尤其富于创造性的意义,尤其是要依靠自力更生。当然,自力更生并不等于封锁自己。——李四光

24、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

26、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

27、东风里,掠过我脸边,星呀星的细雨,是春天的绒毛呢。

28、爱就是教育,没有爱便没有教育。14、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

29、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。

30、习于智长,优与心成。

31、惟贤惟德,能服于人。

32、只剩飘飘的清风,只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了,耳根是靡人间了。

33、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。

34、老师是母亲,是除地球之外的最伟大的母亲

35、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。19、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

36、十年磨一剑一一唐、贾岛《剑客》

37、南方这一年的变动,是人的意想所赶不上的。我起初还知道他的踪迹;这半年是什么也不知道了。他到底是怎样地过着这狂风似的日子呢?我所沉吟的正在此。我说过大海,他正是大海上的一个小浪;我说过森林,他正是森林里的一只小鸟。恕我,恕我,我向那里去找你?

38、一、人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。——高尔基

39、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。

40、这年头人们行乐的机会越过越多,不在乎等到逢年过节;所以年情节景一回回地淡下去,像从前那样热狂地期待着,热狂地受用着的事情,怕只在老年人的回忆,小孩子的想象中存在着罢了。

41、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

42、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

43、我劝勉那班以教育为功利的人!

44、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

45、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

46、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上,体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里,应看到这样一-些方面,诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基

47、)阳光给予人们光明和温暖,我愿成为学生心中的那缕阳光。

48、——孔子5、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽6、教之而不受,虽强告之无益。

49、——但丁勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

50、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载

51、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽,这就是美德。

52、是宽容而不是纵容。

53、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

54、一个在欧洲没住过夏天的中国人,在初夏的时候,上北国的荷兰去,他简直觉得是新秋的样子。淡淡的天色,寂寂的田野,火车走着,像没人理会一般。无尽头处偶尔看见一架半架风车,动也不动的,像向天揸开的铁手。

55、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

56、译文:即使有美味的菜肴,不吃,不会知道它的味道鲜美;即使有最好的道理,不学,不会知道它的高妙。因此,通过学习然后知道自己有不足的地方,通过教然后知道自己有困惑不解的地方。知道自己有不足的地方,然后才能够督促自己进一步学习。

57、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

58、)严慈相济,架起心灵沟通的桥梁;以人为本,师生共奏和谐新乐章。

59、二、智力的发展是全面的,自发的。——爱默生

60、老师是我们的在生父母!`爹娘生养我们老师教育了我们!

61、四、若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

62、因为人生有限,我们若能夜夜有这样清楚的梦,则过了一日,足抵两日,过了五十岁,足抵一百岁;如此便宜的事,真是落得的。至于梦中的“苦乐”,则照我素人的见解,毕竟是“梦中的”苦乐,不必斤斤计较的。

63、)业精则名,德高则馨。

64、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲一一汉乐府民歌《长歌行》

65、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

66、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

67、少年强则国强。少年是国家的希望,人才也是国家的希望

68、学非探其花,要自拨其根一一唐、杜牧《留诲曹师等诗》

69、吾爱吾师,吾更爱真理。——亚里士多德

70、老师是红烛,点燃自己照亮别人;老师是春蚕,吐尽自己最后一根丝线.

71、学生智慧的源泉是无休止的,学生潜能的挖掘更是无穷尽的,相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰,只要你不再用羽翼袒护他的弱小。

72、古人学问无遗力,少壮工夫老始成一—宋、陆游《冬夜读书示子聿》

73、知道自己有困惑不解的地方,然后才能够自我奋发进取。所以说:教和学是互相促进、共同提高的。《兑命》说:教别人也是自己学习的一半。大概说的就是这个道理吧。

74、志士惜日短,愁人知夜长一一晋、傅玄《杂诗》

75、“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

76、舱前的顶下,一律悬着彩灯;灯的多少,明暗,彩苏的精粗,艳晦,是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时,大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光,反晕出一片朦胧的烟霭;透过这烟霭,在黯黯的水波里,又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里,听着那悠然的间歇的桨声,谁能不被引入他的美梦去呢?只愁梦太多了,这些大小船儿如何载得起呀?

77、根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知4、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

78、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

79、——刘备

80、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

81、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。

82、教育最伟大的技巧是:知所启发。——亚美路

83、读书有三到,谓心到,眼到,口到。

84、教育者须对于教育有信仰心,如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人!

85、——孟德斯鸠人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。

86、——《礼记》2、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知3、“因为道德是做人的根本。

87、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。

88、老老实实做人,认认真真教书。12、学高为师,身正为范。

89、一张小小的圆脸,如正开的桃李花;脸上并没有笑,却隐隐地含着春日的光辉,像花房里充了蜜一般。

90、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

91、剑虽利,不厉不断;材虽美,不学不高。虽有嘉肴,不尝不知其旨;虽有善道,不学不达其功。故学然后知不足,教然后知不究。不足,故自愧而勉;不究,故尽师而熟。由此观之,则教学相长也。

92、我以为艺术的女人第一是有她的温柔的空气;使人听着萧管的悠扬,如嗅着玫瑰花的芬芳,如躺着在天鹅绒的厚毯上。她是如水的`密,如烟的轻,笼罩着我们;我们怎能不欢喜赞叹呢?这是由她的动作而来的;她的一举步,一伸腰,一掠鬓,一转眼,一低头,乃至衣袂的微扬,裙幅的轻舞,都如蜜的流,风的微漾,我们怎能不欢喜赞叹呢?

93、选自《韩诗外传集释》卷三

94、故书不厌百回读,熟读深思子自知一—宋、苏轼《送安惊落第诗》

95、虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也。知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:"学学半。"其此之谓乎?

96、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。25、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

97、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

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