幼儿园中班语言教案优选64句

1、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。

2、冬天的叶子和麦苗图片。

3、（一）出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容

4、（3）老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片，小朋友可以拿着卡片送给自己喜欢的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。

5、幼儿能够认真观察和理解图片。

6、在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容。

7、通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史，以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。逐步认识特殊灯，了解这些灯在生活中的用途。

8、内容，老师，可以收集一些资料，关于筷子的来历，这方面的内容，先不要给孩子展示，让孩子发挥自己的想象力和想法，然后再把答案告诉孩子，这样印象可以使孩子们很深，最后完成任务

9、幼儿园的寝室里有一种灯，打开后是紫色的，老师每天都用它杀菌消毒，它叫什么灯？提出紫外线消毒灯，使幼儿知道，虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的，要远离。

10、授课目标喷水大队小游戏活动要求孩子们掌握这种游戏活动的规则方式，并且能够组织孩子们单独游戏讲课分析，老师，把喷水大地的作用以及他们在日常生活中所担的职责等等方面给孩子们以卡片的形式发放来，让孩子们参考和学习，孩子们熟悉整个喷水大队，他的工作性质，工作方式等内容，并用自己的话描写了出来，对描写比较好的孩子，给小红星奖励

11、四片春夏秋冬有特色的叶子。

12、（2）老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。它们可爱唱歌啦！

13、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

14、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》。

15、老师把小朋友讲的这些水果,编成美丽的诗歌,在这美丽的画报里呢!

16、三、活动过程：

17、教师：说一说你们家中有什么灯，幼儿园有什么灯，马路上有什么灯。什么时候要用到他们？你最喜欢那种灯？

18、中班秋分证小朋友感知秋天的色彩和秋收的景象,学习词语:“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”。尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,你们知道现在是什么季节?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色？

19、出示秋天的叶子和卡片。

20、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。

21、四、教学准备五、教学过程（其中每个环节教师的提问和教师预设幼儿的回答都要写上，每个环节最好都有教师小结及承上启下的过度语）

22、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

23、目标，让周末的孩子了解筷子的来历，并且能说出自己的想法

24、二、活动准备：

25、（1）老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分，都落了下来。

26、毛毛虫用嘴巴写日记。

27、一艘轮船在大海上行驶，天渐渐黑了，什么都看不见了，轮船迷路了，怎么办呢？谁能帮忙想个办法？引出探照灯，使幼儿知道它有照明引路的作用。

28、一、活动目标：

29、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

30、授课目标，语言课桌子上有什么描写活动任务学习，？

31、师：小朋友们一年有四个季节，有哪四个季节？（春夏秋冬）其实，每个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的诗歌呢？

32、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。

33、幼儿喜欢探索，对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲，针对他们的欲望，我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。

34、活动过程

35、春天的叶子像日记，

36、六、活动延伸

37、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

38、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。

39、请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。

40、孩子们知道描写次序，并且能够独立完成描写任务，讲课分析老师可以把桌子上有什么的描写方法，比如从左到右，从上到下进行有次序的描写，再比如用于描写桌子上物品的形状特点方面的词语小短句等，一一个孩子们在黑板上列举好讲清楚，让孩子们知道整个描写过程的程序，规则和顺序性，最后要求每一个孩子完成任务，并把描写任务完成比较好的孩子，给予表扬和鼓励，对于没有完成任务的同学，分析原因，帮他们改进，最终完成这项任务

41、（2）那秋天的叶子像什么呢？（幼儿思考，请几个幼儿说说他们的想法）

42、教案详案:一、设计意图二、教学目标三、教学重难点（可分开写成两点，也可合并为一点）

43、在医院里，医生给病人做手术时用什么灯？提出无影灯，了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。

44、四、游戏：我来问，你来答

45、授课目标山楂描写学习要求孩子们认识山楂的生长特性，生长特点以及生长的季节，包括它的形状，颜色等等内容，并且用自己的话进行描述课堂分析老师可以把有关山楂生长特点生长习性颜色形状等风筝的内容列在黑板上，供孩子们进行参考，并对语言加以组织，孩子们选择是以自己的语言把它描写出来，完成本节课的教学目标课程反馈，老师可以把描写比较好的作品在全班进行展示进行表扬

46、活动导入

47、出示春天的叶子和毛毛虫图片。

48、（3）把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小朋友们想想，蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢？（幼儿思考）原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。小朋友们知道歌谱是什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。

49、活动准备

50、评价，跳出好的学生的回答进行表扬和奖励

51、（1）老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。

52、关于灯的教学课件。

53、三、知识拓展：

54、（1）老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂盛了。

55、（2）老师拿出毛毛虫图片：小朋友们这是什么动物？（毛毛虫）

56、引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类，如：照明用的灯有台灯、路灯等，装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等，交通用的灯有红绿灯等，观赏用的灯有冰灯、花灯等。

57、（1）老师拿着春天的叶子：小朋友们看，这片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。

58、（2）拿出麦苗图片：冬天的叶子落下来，落到了农田里，落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。

59、老师按顺序把叶子与图片粘在黑板上，叶子在上面，图片在叶子下面，老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。

60、（3）把两张图片的叠放在一起：小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛？（引导幼儿思考，发展幼儿想象力）哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写日记呢！小朋友们知道日记是什么吗？日记就是小朋友每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记。可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。

61、教师：老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长，人人学习用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？

62、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。

63、直接出示护眼灯，幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。

64、教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称，幼儿就快速找出这种灯的图片如：教师说"装饰灯"，幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多，谁就是获胜者。