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后进生辅导措施

时间: admin 网红文案

1、'学困生形成有四个因素,大体有其一,家庭原因,学校原因社,社会原因,非智力因素形成学困生。

2、学困生情况分析四个方面:一是学生的学习基础如何?

3、备课必须充分预设、上课必须提出问题、合作学习必须发言、辅导点拨时必须解决困惑、设计作业分层次当面辅导

4、⑵把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

5、⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

6、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

7、二是因施施教,有的放矢。

8、发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。

9、定期对学困生进行达标验收测试,在期终检测中完成任务的学校适当进行奖励。

10、⑸重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与早自习,有针对性地给以补课。

11、三、需要注意的问题:

12、课堂上创造机会让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上数学。

13、答:首先要了觧学生的学习情况。找出原因,对症进行辅导,并且要鼓励孩子努力学习,肯定孩子的长处,孩子有一点进步就表扬他为他加油使孩子树立起学习的信心,因势利导,使孩子对学习产生浓厚的兴趣。

14、充分了解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。

15、利用整理课、课后辅导等时间,对学困生进行个别辅导。

16、三是是否肯吃苦花时间去学习去钻研。

17、四是是否受家庭社会风气影响,学习无用论。

18、⒉学困生:

19、找出差的原因,及时改正,掌握正确方法。

20、首先要充分了解孩子的学习情况,给他嗯,诊断出来学习的问题在哪?然后根据她的问题作出相嗯,相对应的学习规划另外,要对其进行鼓励教育。

21、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

22、⒊经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

23、⒋根据优秀生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

24、措施一是培养兴趣,提高信心,及时表扬鼓励。

25、⑶每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。

26、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革。

27、三是加强思想教育,认识刻苦学习的重要性。

28、耐心教育辅导,将原理给他讲清楚,让他自己体会,而不是刷题海战术。

29、让学困生说出自己的困惑2.让他们熟悉课文3掌握答题技巧4联系课文申请题意答好题

30、二,转化学困生有以下措施:六进课堂,五个必须。即:微笑进课堂、尊重进课堂、民主进课堂、探究进课堂、合作进课堂、创新进课堂;

31、鼓励孩子多多思考,认真学习。反复思考,不懂就问。鼓励孩子在学习中不能不懂装懂。勤问老师。这样反复学习。一定会赶上来的。

32、辅导措施:

33、⑷教师要有计划、有目的地为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。

34、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。

35、及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。

36、⒈学优生:

37、由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

38、⒈必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

39、二是学习兴趣学习自信心。

40、⑴加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。

41、⒉不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

42、⑶经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度.

43、⑴对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。

44、布置作业时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,二是从难易程度上来照顾。

45、⑷学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

46、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感。

47、经常说一些鼓励性的话语,做出一些鼓励性的举动,让孩子学树立起对学习的信心另外,不要随意贴标签

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