《追光的日子》观后感一千字
《追光的日子》不单单是在歌颂教师，其中很大一部分剧情也揭示了家长在参与孩子教育过程中存在的问题和错误观念。今天小编整理了《追光的日子》观后感一千字左右供大家参考，一起来看看吧!
《追光的日子》观后感一千字（精选篇1）
看完央视连续剧《追光的日子》，我把它概括为""一少""三好""：一少，反映中学生题材的影视剧少见，难能可贵;三好，导演拍得好，演员演得好，主题表达得好。
全社会对应试教育的批评由来已久，主管部门誓言改革的声音不绝于耳，可是，教育状况却是外甥打灯笼——一切照旧。电视剧《追光的日子》提供了一个教科书式的案例，诠释了教育应该怎样搞，老师应该怎样当，契合了人们的期盼。
其实，古人早就把教师和教育这个职业讲清楚了：""师者，所以传道授业解惑也""(韩愈《师说》)。老师和学校不仅要传授给学生专业知识，还要解答学生的人生困惑，纠正学生的错误言行，引导孩子们树立正确的三观，为社会造就""德智体美劳""全面发展的人才。古代的专业知识是""礼、乐、射、御、书、数""六艺，但是我们读《论语》，通篇看不到圣人如何向弟子们教授六艺，而是不厌其烦地讲解""仁、义、礼、智、信""的做人道理，讲""以德治国""的道理。这才是老师的职责，这才是教育的使命!
剧中郝楠就是这样一位称职的老师。作为班主任，他很操心抓班级成绩，不仅自己教得好，还千方百计协调各方为我服务，用尽了心思，但是，作为老师，他更重视与学生的思想沟通、心理疏导和感情投入，塑造孩子们的健康心智，引导孩子们知荣辱、明是非、有理想、有追求，变得自身强大——他关爱离异家庭复读生任真，引导她走出高考失利情绪低谷，重拾自信;他保护屡遭校园霸凌的单亲孩子吴凯不受伤害，鼓励他阳光勇敢;他帮助深陷丧亲伤感不能自拔的高远走出阴影，回归正常生活;他启发爱慕虚荣的班花夏凡自珍自爱，扬帆前行;他甚至对屡屡冒犯自己的""班痞""王放也不言放弃，终使他知耻后勇……他深谙学校区别优劣班对学生的感情伤害，为此，他据理力争，为同学们争取到与先进班一样的辅导资料，打破了就餐歧视，在孩子们心里种下""平等""的种子。他就像一只老母鸡，用有力的翼翅呵护着每一名学生，用春风化雨般思想情感滋润着学生们的心田。他走进了每个人心里，走进了每个人的世界，成为他们的良师益友。孩子们打心里喜欢他，爱戴他，课堂上叫他郝老师，下课后直呼其名郝楠，甚至称兄道弟叫他郝哥，当郝楠第一次辞职时，可爱的孩子们把他""软禁""在宿舍里;第二次辞职时，孩子们把家长动员来，联合向校方请愿挽留。看到这令人泪奔的场面，我在想，老师能当到这份上，郝楠，你值了!
我也是学师范的，当年，因为教师职业不受社会待见而选择了改行。这一刻，我感到了教育的神圣，教师的光荣，为没有机会成为郝楠那样的老师而抱憾!
小时候看过一部苏联影片《教育诗篇》，也是讲一位老师如何含辛茹苦教书育人的故事，情节不记得了，只记得当时看了很感动，至今难忘。
编剧给男一号取名""郝楠""一语双关，可以理解为""好男""，还可以理解为""好难""。的确，郝楠无愧为一名好老师，一个好男儿，但是，要想成为郝楠一样的好老师，真的好难!首先要有高尚的情怀，愿意投身教育事业;其次要有大爱之心，能走进孩子们的世界，理解尊重和爱护他们;还要有足够的耐心，对待每个孩子好，永远对孩子们好!
郝楠是数学天才，大学毕业后在市实验中学重点班执教，本来前程可期，却因一起学生轻生事件而失去工作。他曾一度自暴自弃，混迹于江湖，但是，自从被青云中学校长慧眼识才聘用后，他重新振作起来。功成名就之后，郝楠人生进一步升华，他谢绝青云中学挽留，放弃城市生活，选择去了贫困地区支教，在成就孩子们的同时，郝楠也成就了自己，实现了与孩子们共同追光。
郝楠在经历挫折之后，涅盘重生，但是，这并不等于说，不经历郝楠那样的磨难就成不了一个好老师，""师者，所以传道授业解惑也""，职责使然，使命使然，不经历风雨，一样见得彩虹!
《追光的日子》观后感一千字（精选篇2）
首先，让我对《追光的日子》这部电视剧的创作团队表示赞赏。以郝楠老师为主人公，以青云中学十四班为背景，这部剧深入地展现了一群性格迥异的学生如何克服困难、奋战高考，实现人生高燃逆袭的历程。每一个角色都有自己独特的个性和故事，使得这部剧充满了生动性和真实性。
在这部剧中，郝楠老师的角色非常引人注目。他以一种既幽默又富有激情的方式，引导着学生们走向光明的前途。他的教学方法和人格魅力，深深地感染了每一个学生，使他们能够克服内心的疑惑和困难，勇敢地追求自己的梦想。
在剧中，有一个情节让我印象深刻：当学生们面临高考的压力和挑战时，郝楠老师鼓励他们要持之以恒，不断努力。他告诉学生们，只有通过不断地努力和奋斗，才能够真正实现自己的人生价值。这种价值观对于当代的年轻人来说非常重要，尤其是在这个竞争激烈的社会中，只有不断地提升自己，才能够赢得更多的机会。
此外，这部剧中还有许多感人至深的情节。比如，学生们在为自己的梦想努力奋斗的过程中，老师们也都在旁边默默地支持和鼓励他们。这些细节都让我感受到了教育的力量和温度。
在这部剧中，我看到了一个好老师的形象和一种良好的师生关系。郝楠老师不仅是一位优秀的教师，更是一位人生的导师。他教会学生们如何去学习、如何去面对人生的挑战，以及如何去追求自己的梦想。这种师生关系不仅是一种教育的关系，更是一种人生的关系。
总的来说，《追光的日子》是一部充满了教育意义和人生哲理的电视剧。它以一种生动、真实的方式，展现了教育的力量和温度，以及人生的意义和价值。这部剧不仅让我看到了一个好老师的形象和一种良好的师生关系，更让我深刻地认识到了学习和奋斗的重要性。
最后，我想说的是，这部剧不仅对于学生们有启示作用，对于广大教育工作者也有很大的借鉴意义。作为一名教师，应该像郝楠老师一样，用爱心和智慧去教育和引导学生，帮助他们实现自己的人生价值。同时，我们也应该像这部剧中的学生们一样，保持对知识和梦想的热爱，用努力和奋斗去创造美好的未来。
在今后的教育工作中，我要时刻以《追光的日子》为榜样，努力成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的年轻人能够看到这部剧，从中汲取力量和智慧，勇敢地去追求自己的梦想。
《追光的日子》观后感一千字（精选篇3）
《追光的日子》是一部以教育为主题的电视剧，通过郝楠老师的故事，展现了教育的重要性和教师的责任。观看这部电视剧，我深受启发，对自己的职业有了更深刻的认识和理解。
首先，这部电视剧让我更加认识到教育的重要性和教师的责任。在剧中，郝楠老师经营店铺失败后，选择了重回教师岗位。他用自己的亲身经历和真实的情感，鼓励和教育班里的学生，让他们能够走出困境，迎接挑战。这让我更加深刻地认识到，作为一位教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的成长和发展，引导他们树立正确的人生观和价值观。
其次，这部电视剧让我更加理解教师的付出和收获。在剧中，郝楠老师面对班里的学生，从互相不理解到惺惺相惜，他付出了很多努力和心血。但同时，他也收获了学生的信任和尊重，以及成就感和社会认可。这让我更加理解教师的付出和收获，也让我更加珍惜自己的职业。
第三，这部电视剧让我更加关注学生的个性和需求。在剧中，每个学生的梦想和想要实现的人生价值都不同。郝楠老师通过了解每个学生的个性和需求，为他们提供更加适合的教育方式和指导。这让我意识到，作为一位教师，我们要关注每个学生的个性和需求，了解他们的兴趣爱好和学习风格，为他们提供更加适合的教育方式和指导。
最后，这部电视剧也让我反思了自己的教育和教学工作。在我的教育实践中，我是否真正关注了学生的需求和成长?是否能够激发学生的潜能和创造力?是否能够为学生提供全面的教育和指导?通过对这部电视剧的反思，我更加明确了自己的教育工作方向，要用爱心和智慧去引导每一个学生，让他们在教育的道路上不断成长和进步。
总之，《追光的日子》这部电视剧让我更加深入地认识教育的意义和价值，也为我提供了许多教育工作的启示和思考。作为一名教师，我要时刻牢记自己的教育职责，用心去引导每一位学生，让他们在追求梦想的道路上更加充实和有意义。同时，我也要不断地学习和提升自己的教育水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《追光的日子》观后感一千字（精选篇4）
作为一名教育工作者，我观看了《追光的日子》这部电视剧后，内心深受触动。这部剧以郝楠老师为核心人物，以青云中学十四班为叙事主体，展现了一群性格迥异的学生在老师带领下，克服困难、奋力高考，最终实现人生高燃逆袭的历程。从中，我获得了许多宝贵的启示和感悟。
首先，这部剧让我更加深刻地认识到，身为教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的个性差异和成长需求。在剧中，郝楠老师针对不同学生的特点，量身定制了合适的教育方法，激发他们的学习潜能。这让我意识到，教育不是批量生产，而是因人而异，尊重每一个学生的个性和才华。
其次，这部剧让我深刻体会到团队合作的重要性。在剧中，郝楠老师通过组织各种活动，让同学们相互扶持，共同进步。这种团队精神和合作意识不仅在学业上有所体现，也在人生的各个阶段发挥着重要作用。一个人的力量有限，但团结就是力量，这是这部剧给我留下的最深刻的启示。
此外，这部剧还让我明白了坚持梦想的重要性。在剧中，同学们面临着各种困难和挑战，但他们始终坚定地追求自己的梦想。王强同学身患绝症，却依然坚持自己的音乐梦想，最终用生命最后的时光完成了自己的音乐作品。这让我认识到，在人生的道路上，我们会遇到许多困难，但只要坚持梦想，就能勇往直前。
最后，这部剧让我重新审视了自己作为教育工作者的职责和使命。在剧中，郝楠老师不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的内心世界和成长过程。这让我意识到，作为教师，我们要做的不仅是传授知识，更是要为学生营造一个健康、快乐、充满希望的学习环境。我们要关注学生的全面发展，帮助他们树立正确的价值观和人生观，让他们在未来的道路上充满信心和力量。
总之，《追光的日子》这部电视剧让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是关注学生的个性发展和成长需求。我们要学会尊重每一个学生的差异和才华，激发他们的潜能，帮助他们实现自己的人生价值。同时，我们也要注重培养学生的团队合作精神和合作意识，让他们明白团队的力量是无穷的。另外，我们还要教育学生坚持自己的梦想，即使遇到困难和挑战，也要勇往直前。最后，作为教育工作者，我们要关注学生的全面发展，为他们营造一个健康、快乐、充满希望的学习环境，让他们在未来的道路上充满信心和力量。
在未来的教育工作中，我会以《追光的日子》这部电视剧为借鉴，努力成为一名优秀的教育工作者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也会将这些启示和教育理念传递给我的同事们，让我们共同为教育事业努力奋斗。
最后，我想说，每一位教师都是学生人生道路上的指路人，我们的责任重大。我们要用自己的爱心、耐心和智慧，帮助每一位学生实现自己的人生价值，让他们在未来的道路上闪耀出属于自己的光芒。
《追光的日子》观后感一千字（精选篇5）
电视剧《追光的日子》是一部以教育为主题的青春励志剧，以郝楠老师为核心人物，以青云中学十四班为背景，讲述了一群性格迥异的学生在老师的引导下，克服困难、奋战高考，最终实现人生高燃逆袭的故事。观看这部电视剧，让我深深感受到了教育的力量和责任，也让我对于学生的成长和未来有了更加深刻的认识。
首先，这部电视剧让我看到了教育的力量和责任。教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自己的价值，激发他们的潜能，让他们在未来的道路上能够自信、坚定地走下去。在剧中，郝楠老师通过自己的言传身教，让学生们明白了学习的意义和价值，让他们懂得了努力和拼搏的重要性。在郝楠老师的引导下，学生们不仅成绩得到了提升，更重要的是他们的人格得到了完善和提升，这让他们在未来的生活中更加坚定、自信。
其次，这部电视剧让我对于学生的成长和未来有了更加深刻的认识。在剧中，学生们经历了许多挫折和困难，但是他们始终保持着乐观向上的心态，不断努力和拼搏，最终实现了自己的人生高燃逆袭。观看这部电视剧，让我深刻认识到，学生的成长不是一蹴而就的，需要经历许多挫折和磨砺。同时，学生的未来也不是注定好的，而是需要他们自己去努力和争取的。只有通过不断努力和拼搏，才能够实现自己的人生价值和梦想。
最后，这部电视剧让我感受到了青春和励志的力量。在剧中，学生们通过自己的努力和拼搏，实现了自己的人生高燃逆袭。他们的故事充满了青春和励志的气息，让我感受到了生命的美好和意义。我相信，在现实生活中，也有许多学生正在经历着类似的成长和挑战。希望他们能够从这部电视剧中获得启示和鼓励，坚定自己的信念，勇敢追求自己的梦想和未来。
总之，观看《追光的日子》让我深刻认识到了教育的力量和责任，也让我对于学生的成长和未来有了更加深刻的认识。这部电视剧让我感受到了青春和励志的力量，也让我对于人生的意义和价值有了更加深刻的理解。希望更多的教育工作者和学生能够看到这部电视剧，从中获得启示和鼓励，一起为未来的发展和梦想努力奋斗。
《追光的日子》观后感一千字（精选篇6）
《追光的日子》是由韩天执导，苏浩旗联合执导，郭京飞、任敏领衔主演，王源特邀主演、许诗悦、刘小北、何廖侣匀等联合主演的青春励志人生剧。该剧讲述了“不羁老师”郝楠和一群性格迥异的学生如何一起明确了自己的梦想并勇敢追求梦想的故事。
一切有价值、有意义的文艺创作，都应该反映现实、观照现实，都应该有利于解决现实问题、回答现实课题。《追光的日子》用扎根现实的筋骨和温度，已然成为国产青春剧在写实中“追光”的开拓者甚至是领跑者，它更用肉眼可见的真诚，示范了什么叫“真实最有力量”。
《追光的日子》在前期创作中，编剧深入生活，前往北京、河北、安徽等地，做了包括家长、老师和孩子的大量采风和调研工作，进行了小半年的走访，剧中重点塑造的七个家庭原型均来自真实生活。制片人、导演及其团队为了让作品更贴近中国多数家庭的状态，特别选定在惠州取景，在服化道、摄录美上，根植于写实基础再进行设计与铺垫。
拓展青春校园题材的创作空间。叙事方面，《追光的日子》的独特之处在于从“教”与“学”、“父一代”与“子一代”的双重视角展开。一个视角是由郭京飞饰演的中年教师郝楠展开，聚焦他如何实践自己的育人理念;另一个视角是由任敏、王源等饰演的高三学生展开，讲述面临各自困惑的主人公们如何书写他们的人生答卷，追寻未来。该剧着力于刻画良性的教学互动关系，体现教师与学生之间的相互激励、彼此照亮。“追光逐梦、向阳而行”这一主旨由此体现。
该剧以“高考”作为叙事主线，随着剧情推进，由校园这一“点”不断向外辐射至家庭、社会等“面”。叙事不囿于校园与青春，而是潜移默化地将“迎考”从学校和考场拓宽至社会与人生。成长不再是青年一代的专属，家长、老师等成年人同样面临不断更新观念、超越自我的命题。每个人在不同的人生阶段都有可能面临不如意，唯有自尊、自信、自强、自立，方能纾困解难。
《追光的日子》倾力塑造了郝楠这一个性鲜明的教师形象。他重言传更重身教，引导鼓励学生勇于追梦、大胆实践。创作者在剧中回溯郝楠学生时期过往的挫折经历绝非闲笔，而是更深层次地诠释了教师郝楠能与学生们形成亦师亦友关系的内在逻辑。郝楠的可贵之处在于，他不仅重视当下，更关注学生的未来。某种意义上说，郝楠对学生的教育不单是传授知识、传播思想，更注重锻造品格、培根铸魂。
剧情通过反差设置悬念，从“不寻常教师”和“难管理班级”引出一段反常规的新式师生关系。郝楠是以失意中年人的形象登场，他留长发、鼻子上有疤，似乎并不是个靠谱的老师，但正因为有特别的经历，让郝楠有了特立独行的教育办法。如何获得学校信任、学生信任、家长信任，是剧中为郝楠设计的不同阶段的危机和任务。
《追光的日子》把教育理念寓于故事中，通过一场师生之间的双向治愈之旅探讨了青春困惑和人生抉择，揭示出教育的目的不单是“育分”，而在于育人。作为青春校园题材，该剧与去年播出的高考题材剧《大考》有相似之处，都是以写实手法描绘青春校园生活，展现了包含师生关系、原生家庭、青春成长在内的多重看点，力求打造温暖治愈的现实主义群像戏。与众不同的是校园题材影视作品中，“问题学生”热血逆袭的故事较为常见，该剧沿用了这一相对理想化的剧情模式，但作品不只讲述了一个逆风翻盘的故事，剧情扎根现实生活：塑造了真实可感的学生群像。因考学失利自我封闭的复读生任真、遭遇家庭变故性格大变的高远、寄居在叔叔家的留守少年贾坤、与父亲隔阂严重的刺头富二代王放、父亲再婚后与姥姥相依为命的赵晓晓。剧中多个“问题学生”折射多种生活状态，展现了形形色色的家庭问题和青春成长问题。
成长的路上有欢笑也有泪水，《追光的日子》真实呈现师生关系的同时，也对原生家庭、亲子教育等问题进行剖析，直面少年成长过程中所要面对的诸多“课题”。剧中不管是老师、问题学生、还是学生背后的家长、家庭关系，都具有一定的典型性，剧集以写实青春的质感底色，直击关于教育真谛的探讨。
如该剧导演韩天所言，“这部剧讲述的是一群曾在风雨中的人追寻那道光的过程”。剧中的高三学生从迷惘走向奋进，依靠的是老师的理解、信任与激励，是同学间互帮互助的纯真友谊，是重新审视、认知自我价值与他人认同之间的关系，是在自我认知的基础上达成与外界的和解……事实上，“追光的日子”这一片名就已形象揭示了全剧对“理想”与“现实”的表达。高三(14)班教室的黑板上写着的“乘风破浪，筑梦起航”“心之所向，必将抵达”，生动鲜活地诠释了“奋斗是青春最亮丽的底色”。
电视剧《追光的日子》的推陈出新，也从一个侧面显现了传统青春校园题材剧集更广阔的创作空间。
《追光的日子》观后感一千字（精选篇7）
《追光的日子》这部电视剧给我留下了深刻的印象。它通过家庭的故事，生动展现了人们在追求梦想的过程中所经历的挑战和困惑。这部电影不仅反映了复杂的家庭关系，还展示了社会的现状和多元的价值观。角色们展现出对未来的希望和努力，以及对个人成长的追求。故事以一个家庭为背景，通过生活琐事和角色之间的互动，揭示了人性的复杂性和坚韧不拔的精神。
剧中，青云14班班主任带领全班同学寻找追光之路，坚定不移，一直前行。同学们从最初的稚嫩到后来开始明白老师的良苦用心，也终于渐渐懂得，在追求梦想的过程中会面临各种各样形形色色的压力，可能会感到迷茫，不知道方向在哪里。但是只有自己才是最闪耀的光芒，是人生唯一的解。成长的路上有幻想也有泪水，但是不管怎样，有过回忆就是一件很美好的事情。
尽管他们面临来自社会、家庭和自身的压力，但他们仍然坚守内心的梦想，通过努力和团结逐渐取得了成功。电影的镜头和剪辑让观众能够感受到角色内心的纷乱和挣扎，同时传递了积极向上的能量。不论是在挫折和困境中，还是在成功和成长的时刻，电影都传达了积极乐观的态度。
通过观影，《追光的日子》让我们感受到了家庭的温暖和力量，也从中获得了勇气和希望。它鼓励我们相信自己的潜力，坚持追逐梦想，并相信在困难面前，我们总能找到解决问题的方法。
总的来说，我对《追光的日子》充满了乐观和希望。它不仅是一部娱乐作品，更是一部引人深思的作品，给人以启示和思考。
《追光的日子》观后感一千字（精选篇8）
《追光的日子》是一部以教育为主题的电视剧，通过郝楠老师的故事，展现了教师对学生成长的巨大影响。作为一名教师，观看这部电视剧，我深感共鸣，也得到了许多启示。
首先，这部电视剧让我更加深刻地认识到，教师对学生的成长和发展有着不可替代的作用。在剧中，郝楠老师用自己的亲身经历鼓励了任真，让她重新燃起了对未来的希望。在随后备战高考的日子里，郝楠与班里的学生从互相不理解到惺惺相惜，在他的努力下，这群憧憬未来的少年逐渐敞开心扉，开始信任这位特殊的老师。这让我更加坚定了自己的教育信念，意识到作为一位教师，我要用心去引导学生，让他们在成长的道路上更加充实和有意义。
其次，这部电视剧让我更加深刻地认识到激励与引导的重要性。在剧中，郝楠老师通过自己的经历和真实的情感，激励和引导学生走出困境，迎接挑战。这让我深刻体会到，作为一位教师，我要善于激发学生的潜能和创造力，让他们在学习的过程中更加充实和有意义。同时，我也要注重引导，关注学生的价值观形成和人格成长，让他们能够正确地认识自己和世界，树立正确的价值观和人生观。
第三，这部电视剧让我更加深刻地认识到教育的人性化和个性化。在剧中，每个学生的性格、家庭背景和成长经历都不同，郝楠老师在教育过程中，注重因材施教，针对不同的学生采取不同的教育方式，让他们在适合自己的道路上茁壮成长。这让我意识到教育应该尊重每个学生的个性和差异，用心去发掘每个学生的潜力和优势，引导他们走向更加美好的未来。作为一名教师，我要不断地学习和探索，了解每个学生的特点和需求，为他们提供更加适合的教育方式和指导。
最后，这部电视剧也让我反思了自己的教育和教学工作。在我的教育实践中，我是否真正关注了学生的需求和成长?是否能够激发学生的潜能和创造力?是否能够为学生提供全面的教育和指导?通过对这部电视剧的反思，我更加明确了自己的教育工作方向，要用爱心和智慧去引导每一个学生，让他们在追求梦想的道路上更加充实和有意义。同时，我也要不断地学习和提升自己的教育水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，《追光的日子》这部电视剧让我更加深入地认识教育的意义和价值，也为我提供了许多教育工作的启示和思考。作为一名教师，我要时刻牢记自己的教育职责，用心去引导每一位学生，让他们在追求梦想的道路上更加充实和有意义。同时，我也要不断地学习和提升自己的教育水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。